新部编版三年级语文下册《纸的发明》优秀教案.doc

10纸的发明
▶教学目标
1.会认“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟”等12个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，概括自然段大意。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
▶教学重难点
能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
▶教学策略
1.理解关键词语
理解词语可以分两步进行。首先让学生在预习课文时，通过查字典或词典自主了解文中关键词语的意思，引导学生养成借助工具书理解难懂字词的良好习惯。接着再结合课文的具体内容引导学生深入理解这些词语的意思，将词语的理解融于课文的学习之中，引导学生借助语言文字，提取关键信息，充分了解造纸术的发展历程，感受纸的发明的重要意义及价值。
2.关注积累表达
本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，教师要引导学生发现这一自然段是围绕着某一句话写的，找到这句话就能概括这一段的内容。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件；收集造纸术的相关资料。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.认识“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟、录、册、保、存”6个字，正确读写“造纸术、伟大”等15个词语。
2.整体感知课文，了解每个自然段分别写了什么内容。
▶教学过程
板块一 交流资料，激趣导入
1.我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？
2.互动交流。（造纸术、指南针、火药、印刷术）
3.板书课文题目。今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗？
4.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
板块二 初读课文 ，整体感知
1.初读课文，课件出示自读要求。
课件出示：
请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。
2.检查字词。课件出示字词。
课件出示：
创 携 存 制 麻 蔡 伦 累 切 便 鲜 欧 洲 社
造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料
满足 朝鲜 半岛 日本 阿拉伯 欧洲 社会
（1）多种形式检查：指名读，齐读，男女生轮流读。
（2）正音:创（chuànɡ）、携 （xié）。
（3）结合语境识记多音字“累、切、鲜”。
3.整体感知。
（1）默读课文，想想课文主要讲了什么。填一填。
课件出示：
在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了（麻纸），但是这种纸比较粗糙，不便书写。到了东汉时期，蔡伦制成了既（轻便）又（好用）的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。
（2）想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。（课件出示图表）

(3)小组交流。根据学生的回答，引导梳理。
(4)借助图表说一说造纸术发明的过程。
【设计意图】初读课文，利用课后图表作为支架帮助学生理清文章脉络，聚焦每一个自然段的意思，串联起来感知课文内容。
板块三 研读课文，感受演变
1.默读课文，自主梳理。课件出示学习单。
课件出示：
时间
记录文字的物体
优点
不足
造纸术发明以前
起先

后来

再后来

西汉

2.填写学习单，交流学习单。
（1）默读课文，圈画出记录文字的物体。
（2）快速读课文，找出这些记录文字的物体的优点或者不足。
（3）相机理解重点字词。
①“甲骨文”。（课件出示甲骨文图片）古代刻在龟甲和兽骨上的文字就是“甲骨文”。
②理解“铸刻”。“铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷却凝固后制成器物。
③“学富五车”，形容读书多，学问大。
④字源识记“帛”。“帛”由“白”和“巾”组成，表示白色的绢或绸。
课件出示：
帛，甲骨文“”=“”（白，无色）+“”（巾，绸布），表示白色的绸布，金文“”、篆文“”承续甲骨文字形。
（4）汇报交流，完成表格。（课件出示完成后的表格）
时间
记录文字的物体
优点
不足
造纸术发明以前
起先
龟甲、兽骨和青铜器

需要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存不便
后来
竹片和木片
再后来
帛
轻便
价钱太贵，只有少数人用得起
西汉
麻纸
便于携带
粗糙，不便书写

3.整体回顾。
（1）借助表格，说说汉字书写载体的演变过程。
（2）同桌交流。
借助表格帮助学生梳理课文脉络，使课文内容一目了然。同时，解释重点字词，巩固生字词的学习。
板块四 书写汉字，相机指导
1.课件出示要求会写的字。
课件出示
术 伟 录 册 保 存
2.归类指导。
“术、 册”是独体字；“ 伟、保”是左右结构，左窄右宽；“存”是半包围结构；“录”是上下结构，下面不是“水”，第六笔是提，第七笔是撇。
3.学生练写，教师相机指导。
4.优秀作业展评。
第2课时
▶课时目标
1.会写“约、验、阿、欧、洲、社”6个字。
2.概括自然段大意，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
3.能解释蔡伦的造纸术传承下来的原因，体会中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
▶教学过程
板块一 品读课文，深入探究
1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题的图表补充完整。
2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。
3.再次默读第4自然段,解决问题。
（1）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。（剪碎、切断、浸、捣、捞、晒）
（2）回归课文段落，学生自由朗读。
（3）体会连续使用多个动词的作用。从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个什么样的人吗？（具有聪明才智的人）
4.概括大意，提炼学习方法。
（1）课文第4自然段共有几句话？每一句写了什么？（课件出示课文第4自然段）
（2）默读课文，自主填写思维导图。（课件出示思维导图）
课件出示：

（3）交流反馈。
（4）借助导图，拓展训练：借助思维导图，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
（5）组内练习，全班交流。
（6）提炼学法：第4自然段是围绕“为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了”来写的。
【设计意图】小组讨论，研究重点知识，突破重点，这样可以兼顾所有学生，也可以调动学生的积极性，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
板块二 拓展延伸，感受贡献
1.齐读第1自然段，思考：为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”？
2.齐读课文第5自然段。
3.补充资料，教师介绍。
（1）造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，它们都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。
（2）造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高了纸的质量和产量，使纸成为普遍的书写材料。
（3）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
4.学习“资料袋”。社会不断发展，纸的家族越来越大，成员也越来越多。课件出示课后“资料袋”内容。
【设计意图】把首尾结合起来进行教学，更能让学生感受到造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，激起学生的民族自豪感。
板块三 综合实践，交流调整
1.展示收集的材料。本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
2.讨论还需补充的材料。
3.尝试模仿介绍一种事物。以“某某的来历（或发明）”为题，对这一事物进行追根求源。仿照《纸的发明》一文的写法，用图文并茂的方式写一篇文章，介绍这个事物是怎么发明出来的。
4.蔡伦发明的造纸术，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古代四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。
【设计意图】本单元的综合实践活动主题是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。学以致用，介绍“某某的来历（或发明）”，就是将表达方法习得后的内化过程。
板块四 归类指导，书写汉字
1.课件出示要求会写的字。
课件出示;
约 验 阿 欧 洲 社
2.观察结构：仔细观察这几个字，有什么发现？（左右结构）
3.交流书写要点。注意关注左右结构的占位及笔画间的互相避让。“验、阿、洲、社”为左窄右宽的字；“约、欧”为左右等宽的字。洲：右边的第一笔为点，第二笔为撇，撇和后面的两竖间距要均等。
4.教师范写。
5.学生练写，教师相机指导。
6.优秀作业展评。
▶板书设计

▶教学反思
1.引导学生学习《纸的发明》一文时，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文，了解课文内容，遇到疑难，小组合作探究，自行解决问题。
2.在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，适时地引导学生对纸的发明过程进行讨论；课堂上注重学生的默读训练，学生在默读中加深了对文章内容的理解。
3.注重综合实践教学的落实。收集、整理资料，交流了解传统节日，补充材料进行练习。这些对于三年级学生来说都是非常有必要的训练。
2023年部编版三年级语文下册期末测试卷及答案（1）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
cāng cuì fā zhǎn chuāng qián wān yāo

dǎ ban míng lǎng fēng shōu pīn mìng

二、 比一比，组词语。
径（_______） 赠（_______） 盖（_______） 残（_______）
经（_______） 增（_______） 糕（_______） 戏（_______）

三、 词语巧搭配。
披着　　　 　 小鱼　　　 　　　金色的　　　 　　 小草
衔着 裙子 绿色的 花瓣
背着 书包 翠绿的 小嘴
提着 蓑衣 红色的 羽毛

四、 补充词语，并选择恰当的词语填空。
①邯郸学（__） ②杞（__）忧天 ③滥竽（__）数 ④学富五（__）
⑤坐（__）观天 ⑥昙花一（__） ⑦（__）相矛盾 ⑧窃窃（__）语
⑨不管学什么，都不能（____________），生搬硬套。
⑩他刚才说的话（____________），肯定是在说谎。

五、 选字填空。
搭 塔
1．奶奶把衣服（______）在竹竿上。
2．北海公园里有一座美丽的白（______）。
蓬 篷
3．莲（______）里有莲子。
4．哥哥带着帐（______）去郊游，准备在山上露营。

六、 按要求写句子。
1．你用心去听。 你能听见秋天的声音。（用上关联词，把两句话合成一句话。）
___________________________________
2．你知道狗是会叫的。（改为反问句）
___________________________________
3．一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（缩句）
_______________________________________________
4．我要改正上课做小动作的不正确的毛病。（修改病句）
_______________________________________________

七、 根据所学内容填空。
1.______________________________，上有黄鹂深树鸣。
2.《蜜蜂》一文写了法布尔和他的女儿一起做的一次实验，是要证明蜜蜂是否具有______的能力，体现了他_______________的科学态度和_______________作风。
3.《花钟》一文按照_______________________的思路，说明了植物开花的时间与以及昆虫活动的时间有着密切的关系。

八、 课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1．根据课文内容填空。
（_____）地走着　　　　（_____）地数着　　　　（_____）地跳着
2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用_________的方法理解了句中加点词，它的意思是_________；我还会用它造句：_______________________
3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
___________________________________

九、 按要求写作。
续写作文《我家又有喜事》
今天，我一回到家，妈妈就笑眯眯地对我说：“丁丁，今天我们又有一件喜事。”
我一听，一蹦三尺高，问妈妈到底什么事。妈妈用手一指：“在那里呢！
要求：1．以此为开头，展开合理想象，续写故事。
2．语句通顺连贯，正确使用标点符号。
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参考答案
1、苍翠 发展 窗前 弯腰 打扮 明朗 丰收 拼命
2、小径 赠送 盖子 残疾 经过 增加 蛋糕 戏弄
3、披着—蓑衣　衔着—小鱼　背着—书包　提着—裙子　金色的—花瓣　绿色的—小草　翠绿的—羽毛　红色的—小嘴
4、步 人 充 车 井 现 自 私 邯郸学步 自相矛盾
5、搭 塔 蓬 篷
6、你如果用心去听，就能听见秋天的声音。 你难道不知道狗是会叫的吗？ 小孩玩耍。 我要改正上课做小动作的毛病。
7、独怜幽草涧边生
辩认方向 严谨 求实 归纳现象-揭示原因-实际运用-温度湿度-光照
8、
1.小心 仔细 愉快
2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。
3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
9、示例：
我家又有喜事
今天，我一回到家，妈妈就笑眯眯地对我说：“丁丁，今天我们又有一件喜事。”
我一听，一蹦三尺高，问妈妈到底什么事。妈妈用手一指：“在那里呢！
装修房子“人逢喜事精神爽”，这话说得真不假，看爸爸平时都不爱笑的嘴，今天不知怎么一直笑个不停。妈妈也兴高采烈地一边做饭，一边哼着小曲……看我竟然忘了告诉你我家的喜事——装修房子。不但要装修房子，而且是装修我的“小天地”。
刚开始爸爸井然有序地穿着一身工作服，然后戴上手套，只见他用滚刷蘸了蘸涂料，刷子在墙上忙碌地飞舞着，虽然干得很快，但爸爸丝毫没有手忙脚乱。刷好了墙壁，爸爸又给窗户穿上了一件漂亮的白色外套，然后又把那镶嵌着红色牡丹花的粉色窗帘夹上去，再把一张学习桌，一把椅子和一盏台灯放在朝阳的窗边……搞定，我的“小天地”终于被装修好了，我一看，哇！白色的墙壁仿佛是一面白色的屏障，真如天堂般美丽。
粉色带红得窗帘更是“点睛之笔”挂上之后，我仿佛置身在梦幻的境界里，还有白色的窗户、蓝色的地毯……真是妙不可言。我迫不及待想到我的“小天地”里玩一玩，可妈妈说因为油漆里有许多有害的物质，会对身体有害，所以得过几天才能住，我真期待在我的房间里看书、写作业、玩耍……我终于有了一件我自己的房间，我终于有了一间装满我自己秘密的房间，我真是太高兴！

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