幼儿小班科学活动教案：认识圆形教案(附教学反思).doc

小班科学活动课程计划：理解循环课程计划（反思教学）
理解循环教学计划（带教学反思）的小班科学活动主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，掌握认知，操作和游戏活动的循环特征，寻找四周环境中的圆形物体，感受生活中圆形的应用。合适幼儿园老师参加小班科学活动课程。来看看循环教学计划。设计方案：
在认知过程中，小班的小孩特别容易被外在的事物和情感所支配。无认识的经历占主导地位，经常无意中记住某些东西。游戏和运营是幼儿最喜爱的活动方式。假如你只是让小孩们明白这个圈子，小孩们会觉得特别无聊，兴趣往往不高，效果会特别差。因而，在设计这种教学活动时，让小孩们理解游戏操作中的一些共同的圆形物体和特征，以激发小孩对四周事物的观察和探究的兴趣，并培养小孩的感知，观察和想像力。
活动目的：
1.掌握认知，操作和游戏活动中圈子的特征。
2.在四周环境中寻找圆形物体，并在生活中感知圆形的应用。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：
活动室配有一些圆形物品。
2，一张圆形纸，一些圆形物品（如镜子，帽子，铃鼓，盘子）。
3，幻灯片，每个桌子一个盒子，盒子里有各种不同的圆形物品，一些操作纸，一个彩色铅笔手。
活动程序：
首先，创立一个情境，识别圆形物体。
老师:(神奇的语气和眼睛）今天，老师给小孩们带了一盒玩具。请带其中一个人在桌子上玩，然后谈谈它是什么？
杨：我拍的镜子，
杨：我拿到手鼓，
杨：我拿的盘子.
老师：你发觉了什么？这些物品有什么一样的东西？
杨：他们都是圆的。 （引领圈子话题。）
老师:(显示圆篇论文）咨询题：它是什么样的？
杨：它就像一个盘子，
杨：就像太阳一样
第二，圈子的感知特征
老师：让小孩们选择圆形物体，沿着物品的外表和边缘触摸它们，并互相交换感情。
年轻人：平，
年轻人：圆的，
年轻：边缘光滑，
年轻人：没有角落.（小孩们沟通，充分表达他们的意见）
老师：让我说，你看到的东西也是圆的？ （鼓舞幼儿给在家或其他地点看到的圆形物品命名）
年轻人：碗，盆，球，灯.
三，观察幻灯片《杂技表演》
老师：我来谈谈谁在屏幕上？他们在做什么？
年轻人：齐齐，乐乐，欢欢，小熊队。
杨：他们在玩杂技。
老师：想一想，圈子能够翻身，为什么不能用方圈？
杨：方形圈不仅是角落，也不能翻身。 （引导小孩说）
老师：看一下手推车的轮子是什么形状的？还有什么是圆的？
年轻人：圆，（小孩们一起说）
年轻：有球，呼啦圈，滚动圈，盘子
第四，做圆形标记
给每个小孩送一张白纸（圆形圆孔），引导小孩沿着洞扯开洞，然后让小孩画一些他喜爱的东西或在圆纸上做标记。之后，将其作为标志贴在您本人的物品上。
五，寻找圆形物品
引导小孩在活动室找到圆形物品，并让小孩用“我发觉：它是圆的”等词语表达。并定期将它们放在数学活动区域。
活动延期：
为小孩预备一些圆形纸，鼓舞小孩在圆圈上添加几支笔，然后变成另一种方式（如太阳，苹果），鼓舞他尽可能多地画画。
教学反思：
1.通过本课程的活动，幼儿能够将圆圈与大量物体区分开来，通过观察能够在生活中找到圆形物体。
在本课中，我特别成功并到达了预期的教学目的。我遵照了小孩们的年龄特征，并以小孩们的兴趣为前提。活动主题 - 理解圆形世界，幼儿能够依照老师的指导参与指导，并逐步理解圆圈。缺点是我觉得我的语言对小孩来说还不够。有些词有点僵硬。小孩们不太理解，这导致整个班级流利。我必须在今后听取其他老师的意见并整合他们。教学语言最终构成了我本人独特的教学语言。
假如我要回到本课程，我将使用课件来展示各种各样的课程。吹气泡的游戏会让更多的小孩参与，由于在我看来，通过课件显示的气泡更加生动。它更能吸引幼儿的留意力，设计一个吹泡泡的游戏，更能发动儿童的兴趣。