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班主任工作谈——排座位

原来不明白为什么教室要“左侧采光”，这天忽然想到我们都是用右手写字，左侧采光有利于保护视力，是这个原因吧？有时候会接到家长电话，要求给学生调位，还发现有的班级一个学期也不给学生换位，就想针对“排座位”的问题说一说自己的看法。
学生学习座位编排是一个永远值得讨论的教育话题。科学合理编排学生座位，不但要给学生适度的自由选择权，还要给教师留有充分的合理搭配权；既要满足家长的正当诉求，又要杜绝家长的无理要求。
我觉得，座位安排应该坚持公平合理科学健康的原则。既要有利于学生的学习，又要有利于学生的身心健康。通过合理流动，定期变换距离、方位和角度来帮助学生积极预防眼疲劳和眼近视。
1、按个子高矮排座位。这是最普遍性安排方法，因为一个班级里学生的身高不可能都是一样的。做为老师，首先应该照顾一下矮个子学生的座位，一般是按矮前高后的秩序，也可以高个单独安排两排，避免高个的一直在后面。
2、优差生搭配。按成绩好坏相互搭配来安排座位，学习成绩好的学生帮助成绩不好的，让他们当小老师一帮一对对红，这样可以培养优生的责任感，也让学习不好的学生有个学习的榜样。当然以不影响优生的学习为前提。也可以同等水平的学生同桌，让他们互相竞赛。
3、要适当轮换。班内学生较多，为了照顾到每一位同学，要适当的轮换座位，可以分为前后轮转和左右调换。左右进行轮换的情况老师们用的较多，每次可以一排挪动或两排平移，也可以南北两边对调。前后轮转可以划分区域进行，例如前三排、后三排分别换。　
4、固定时间，形成惯例。每两周或者一个月调位一次，不宜频繁调动，更不能长时间不调位。
5、恰当微调。学生的座位排定后，可能会随着各种情况的变化，出现某些问题。适当的微调是可以的，但不宜经常大动。
总之，调整座位的方法很多，关键是哪种方法适合自己班级的学生。为了学生的健康成长，让我们不断探讨改进排座位的方法。