《数星星的孩子》教案.doc

《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
教学目标：
1．会认“珍”、 “院”、“数”、“乱”、“楚”、“聪”、 “斗”等7个生字，并理解有关词语。
2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：
识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

课堂教学：
1．情景导入：课件演示（星空图）。师生随着课件演示，猜星座图，引发兴趣，启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？有没有数过？引出新课文，古代就有一个孩子晚上数星星，我们一起来看看他。
2．资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。
3.写出课题：看到了课文题目，请同学们根据课文题目提出自己的疑问（不能脱离课文题目）。在黑板上列出问题。然后，在之后的课文学习中，我们自己来一一解答提问。
4.学习第一节：张衡在哪里数星星？（院子里）引出生字“院”，要求学生用自己的方法记下生字“院”，组词，齐声朗读。列出多音字“数”，了解不同读音时候的组词、意义。
张衡在院子里看到的星空是怎么样的？（满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）用“……像……”的句型造句。要求：贴切。
提问：张衡怎么数星星，学生阅读文中原句，并圈出动词：坐.靠.仰.指.数。要求学生根据动词模仿张衡数星星的动作。
分析句子“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”引出张衡数星星的认真。
5.学习第二、三节：奶奶的话中“又”字表示什么？（推断出张衡不是第一次数星星。）
奶奶认为星星数不数得清？奶奶的态度怎么样？（奶奶的反问句，说明星星数不清，有着怀疑、不相信的态度），要求学生读出奶奶的语音语调。
张衡同意吗？有感情的读出文中原话，他进行了思考，突出善于思考的宝贵品质。引出生字“乱”，用自己的方法记住，组词。
6.学习第四节：文中还介绍了哪个人物？引出爷爷。爷爷的观点和谁一样？爷怎么对他说的？要求学生阅读爷爷的话。
从爷爷的话中，得知什么叫北极星？什么叫北斗星？他们的形状各像什么？（那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。）
张衡对于爷爷说的话有什么想法？张衡到了晚上有什么行动？（这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。）突出张衡仔细观察，善于思考、持之以恒的品质。
关键词 “果然“一词说明什么？（爷爷说的是对的。）
用自己的方法记生字“楚”和“斗”是多音字，让学生用字典自己查查看。记生字“聪”，组词。
7.学习第五节：第五节告诉我们什么道理啊？你怎么理解？（张衡成为著名的天文学家，靠的是刻苦专研，仔细观察，积极思考的好品质，要向他学习。）开放式，答案不统一，看学生具体理解。
8.巩固练习：“我会读”，对于新学的字词的巩固；“我会填”、对于课文内容的巩固学习；“比较句子”，了解比喻句的作用。
9.课外拓展：牛郎织女星神话故事。课后查资料了解其他关于星星的故事。