心理健康教育优质课教案xiuzheng.doc

六年级上学期心理健康教育教学设计
南古寄宿制小学 李玉琴
【课题】 心与心的沟通
【设计思想】
1、坚持健康知识传授与健康技能传授并重的原则，健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统一的原则，提高学生的健康素质。
2、让课堂活动成为在老师指导或参与下的学生自主活动，在活动中激发学生情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正成为引导者，学生成为教学过程的主体。
3、针对小学生在交友的过程中存在的问题，通过丰富多彩的活动，让学生体会到人际交往的乐趣，并在相互了解的前提下，增进友谊，提高追求真挚友谊的热情，增强集体的凝聚力。
【教材分析】
本课是五年级上学期心理健康教育的第三课《心与心的沟通》，这一课的教学内容是在以前学生接触过的关于人际交往内容的延伸。本课让学生从听《知音》故事入手，了解什么是真正的知音，从而走进活动中，在活动中敞开心扉说说自己在交友过程中的问题，从而转变学生对待友谊的态度。但因小学生年龄小，对知音的意义还不能很好地理解，所以本课安排的内容也比较贴近学生平时的生活，让学生在简单的事例中得出不简单的道理，从而增强学生交往的信心，提高学生交友的能力。
【学情分析】
心理学研究表明，四年级的小学生已进入交友的关键时期，在这一时期，孩子的人际交往有了一个质的转变，父母和老师的地位开始下降，同学之间的友谊成为最主要的，成为朋友的孩子会相互帮助，孩子们也更注重同伴对自己的评价和自己在同伴中的威信和地位，这种状况在五、六年级继续发展。但有一点需要注意，这时的朋友基本上是能“同甘”而不能“共苦”的。既能“同甘”又能“共苦”，则要到12岁以后，那时的友谊基本上和成人的没有多大区别了。
【教学目标】
1、认知辅导目标：通过学习，让学生初步理解友谊的真谛。
2、情感教育目标：使学生在互动和团队合作中体验人际交往的乐趣，提高追求真挚友谊的热情。
3、能力训练目标：能够利用所学的交友原则指导自己与朋友交往，初步学会如何建立和维护友谊。
【教学重点】 
通过活动，使学生体验到真挚友谊的重要性，能够解决一些交友过程中的小问题。
【教学难点】
能够利用所学的交友原则指导自己与朋友交往。
【教学策略与手段】
本节课针对小学生在交友的过程中存在的问题，通过丰富多彩的活动，让学生体会到人际交往的乐趣，并在相互了解的前提下，增进友谊，提高追求真挚友谊的热情，增强集体的凝聚力。
1、通过听故事和说知音活动，让友谊的概念在较形象的进入学生的头脑，初步感知真挚友谊的重要性，同时让课一开始就激起了学生学习的积极性，这比较适合小学生的心理品质和年龄特点。
2、通过“捧出一颗心”活动，让学生在全班范围内寻找与自己志趣相投的人来做朋友，让学生体验到寻找朋友的乐趣，初步感知友谊建立的基础，。同时为学生提供一个表达自己内心情意的机会。
3、通过“心心相印”活动中的第一个环节，让学生体验了别人在你心中，你在别人心中的感受。再通过创作友谊格言这一环节，使学生在内心中进一步感受到友谊的真谛，
4、通过“齐心协力”活动，让学生从自己身边去发现真正的朋友，从自己内心去发掘真挚的友谊，从而体会到交友之道。
【教学准备】
1、学生：每人准备一张心型卡片。
2、教师：《高山流水》、《找朋友》、《友谊地久天长》、《爱的奉献》等歌曲
3、课桌排列为六组。
【教学时间】 1课时
【教学过程】
敞开心扉说知音
导入语：时光在变，世界在变，我们也在变，当小孩子的天真烂漫离我们越来越远的时候，父母、老师的权威也在慢慢褪色，友谊成为每一颗年轻心灵的强烈渴望。在学校里，我们希望和老师、同学们快乐的沟通；在家庭中，我们渴望与父母、兄弟姐妹和睦地相处。世界著名人际关系心理学家卡耐基曾说过：“好的人际关系影响人的成功85%以上。”我们应当追求什么样的友谊呢？你在交友过程中遇到哪些问题呢？下面让我们在一段乐曲中，敞开心扉来说一说。
多媒体播放《知音》的故事。
学生互相谈谈自己有没有真正的知音。
教师：在人生的道路上，在寻觅友情的道路上，我们都会经历一些考验与磨练，只有捧出一颗心，进行心与心的沟通，我们才能拥有一棵参天的友谊之树，假如你心中充满了对真挚友谊的渴望，请以我们这一节课作为新的起跑线。
教师出示课件：
活动一：捧出一颗心
在心形卡片上写出自己的性格特点和兴趣爱好，七嘴八舌大声地说一说，然后在全班范围内寻找与自己志趣相投的人来做朋友。
多媒体播放歌曲《找朋友》，找好朋友后，深深握手，围成一组。
学生活动：
在活动过程中，同学们随着乐曲，做出鞠躬、敬礼、握手等动作，甚至有的同学紧紧地拥抱在一起。
这些动作，即使是好朋友，也没有这样直接表达过，这次活动，给了他们表达自己内心情意的机会。
教师：大家都找到了自己志趣相投的同伴，下面老师要检测一下，咱们有没有发展友谊的真正基础，看大家是不是心心相印。
教师出示课件：
活动二：心心相印
把小组成员的名字都写在同一张心形卡片上。点其中任意一人的名字，整个团体都能反射性的站起来。
通过这次活动检验了小组成员的集体主义精神，并让学生体验了别人在你心中，你在别人心中的感受。
共同创作本团队的友谊格言。
学生创作友谊格言：
1、尘世中，只因有了友谊——这根人与人之间的纽带，事物才有了价值，世界才有了阳光，生命才有了活力。
2、友谊是我生命中不可缺少的元素，是我学习中必经的驿站，它们演奏着我生活的曲子，是一个美好的音符。
友谊是一杯陈年老酒，时间越久，越香醇。
真挚的友谊是风雨中相扶，挫折中相助。
教师：大家发挥了集体的智慧，咱们创作的格言，也可以出一本名人名言录。
教师出示课件：
活动三：齐心协力
齐心协力解决交友过程中的问题
多媒体播放歌曲《爱的奉献》、《友谊地久天长》
参考话题：
你希望你的伙伴具备的条件是什么？
朋友是不是一定得比自己强？
你认为哪些问题是有碍交朋友的？具体的谈一谈。
你认为朋友之间最需要的是什么？
……
个人写出看法，小组交流，个别反馈，对典型个案集体讨论。
教学反馈
真正的朋友总是善于发现、肯定对方的长处，真诚的赞美、容纳对方，用一颗宽容、理解、大度的心包容对方的缺点和不足。最重要的是，自己首先要达到自己的标准，做好自己的事情，对朋友奉献出真诚的爱，用平等、尊重、善良、宽容来浇灌友谊之树。我们的友谊之树一定会四季常青。
课后反思：
在活动与考验中，学生体验到了寻找朋友的乐趣，感受到了集体的智慧，互相为他人的人际观提供了一些有益的参考。在这节课中，学生更是打破了师生、男女生的界限，将自己的交友圈子扩大了许多。相信同学在活动课的渗透和影响下，同学们在家庭、学校、社会中都能找到自己的位置，创立一个比较好的人际交往圈。