《沁园春雪》教学设计两份.doc

教学设计一
　　一、学习目标 
　　　1．学习词的一般特点。 
　　　2．学习诵读、鉴赏诗词的方法和技巧，了解本词写景、议论、抒情相结合的写法。 
　　　3．品味词中所蕴含的诗人对大好河山热情赞美之情，体验革命领袖毛泽东的胸怀。 

　　二、学习过程
　　　1．整体感知。
　　　　　播放配乐诗朗诵《沁园春·雪》，大家边听录音边跟着高声诵读。
　　　　　思考：(1)课文形式上有什么特点?
　　　　　　　　(2)上下阕内容、语言表达上有什么异同?
　　　2．小组讨论。
　　　　(1)哪些词要重读，哪些词之间要停顿?为什么?试举例说明。
　　　　(2)试介绍秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的主要业绩，并说说作者是如何评价他们的。
　　　　(3)读了课文，我们感受到的是作者怎样的情绪?
　　　3．小组交流。
　　三、拓展练习
　　　　下面这首毛泽东的七言律诗是与《沁园春·雪》在同一时期写的，请结合课文并按要求解答问题。
　　　　《七律·长征》
　　　　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
　　　　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
　　　(1)《长征》与课文在内容、形式上有什么异同?
　　　(2)诗中对偶句有哪些?
　　　(3)诗中作者把“五岭”、“乌蒙”分别比做什么?突出体现了红军的什么精神?
　　四、相关链接
　　　1．本词的写作背景、主要内容介绍。
　　　　　1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东同志率部到达陕北清涧县黄河边一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东同志亲自视察地形，眺望祖国的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。全词分上下两阕，上阕写景结合抒情，融情于景，描绘出瑰丽多姿、生机勃勃的北国风光，表达了对祖国大好河山热情赞颂和无限热爱之情；下阕议论结合抒情，寓情于议，在谈古论今之中，感情逐渐升华，最后推向高潮，突出中心。全词写景、抒情、议论紧密结合，以形象而精确的语言，赞美了祖国的壮丽河山，歌颂了无产阶级和人民群众，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为争取革命胜利，建立新中国而奋斗。
　　　2．有关这首词公开发展的背景。
　　　　　这首词作于抗日战争前夜，公开发表于1945年8月。当时日本刚投降，抗日战争已结束，人民渴望和平，而蒋介石却在阴谋发动内战。中共代表人民意愿，于1945年8月25日发表了《对目前时局的宣言》，号召全国人民“在和平民主团结的基础上实现全国的统一”。为了达到这个目的，毛泽东赴重庆和国民党谈判。在重庆遇到了柳亚子先生，柳亚子先生向毛泽东“索句”，毛主席就把这首《沁园春·雪》抄赠给他。第二天便发表在重庆的《新华日报》上。
　　　3．词的一般知识。
　　　　　词又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱的名称叫词牌，如《浪淘沙》、《沁园春》等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌的下面。如这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是题目。
　　　4．赏评摘要。
　　　　此词的上阕虚实结合，其中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这三句虚写，把读者带到了另一个境界中去。作者想像雪后初晴，红日与白雪相映照的情景，那意境才更加娇艳动人。这里，表面上是在写想像中的雪后美景，实际上是作者对革命光明前途的形象预见，表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神。
　　　5．有关“对偶”。
　　　　对偶，就是用字数相等、结构相同或相似的语句表现意义相关或相对的内容的修辞方法。古诗词中，律诗要求二三两联用对偶，有些词牌也规定某些句子要用对偶。《沁园春》要求上片第四、五句和第八、九句分别用四字对，下片与上片对应之处同样要用四字对。毛泽东的《沁园春‘雪》则有新突破，除上联第八、九旬用了四字对“山舞银蛇，原驰蜡象”外，在上下片分别运用了“八字对”：“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。这些对偶句，气势磅礴，展示了无产阶级革命领袖的博大胸襟。
　　　6．有关诗词的诵读与学习。
　　　　诗词的学习，最有效的方法是读，在读的基础上了解课文的内容，最后达到成诵。诵读有助于从作品的声律气韵人手，加深理解和体验，体会其丰富的内涵和情感。熟读而成诵，有利于记忆和积累古代词汇和千万年来久为人们传诵的名诗名句，也有利于培养语感。诵读的过程，也是对作品进一步消化与理解的过程，在诵读中揣摩探究，咬文嚼字，结合联想和想像，有助于对作品进行判断和评价。
　　　　自主学习诗词时，可采用“认读——研读——赏读”的方法。认读是自学的基础和前提，要借助工具书，参看课文注解，做到读准字音，读懂词义，读通句子；研读是阅读的重点，重在把握全文，整体感悟，它体现了语言的训练和技能的学习；赏读是阅读的高层次消化和享受，其操作宜从大处着眼，小处着手，以获得情感的熏陶和语感的培养。
　　　　怎样理解古诗词，也需要掌握一定的技能和阅读的方法。吟咏诵读，品味揣摩，体会作者的感情，感受诗情画意，联系写作背景等，都可收到良好效果。
　　　　古诗词中，往往有不少名句。这些名句，是我国古代文化中的精华，它们体现了作者对生活的思考，是作者智慧与思想的结晶。学这些名句，要善于涵咏品味，体悟其文内诗内之意及其言外之意，更须铭记在心，因为它们还会成为你以后的人生财富。
　　　7．《苏幕遮》诗词赏析。
　　　　　苏幕遮(宋)范仲淹
　　　　　碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
　　［诗词赏析］
　　这首词描绘了秋天寥廓苍茫、零落凄清的景色，抒发了作者的离愁别绪。苏幕遮，词牌名。
　　上片描绘秋色。
　　“碧云天，黄叶地”勾出秋季景色的特点：秋高气爽，碧空万里；金风阵阵，黄叶翻飞。这两句一写“天”，一写“地”，为读者勾出了一个清澈剔透、色彩绚丽而又广阔无际的秋色图。
　　接着又以天水相接，斜阳映山来描绘秋色。“天接水”写眼前景的浩渺无际；“斜阳”点明傍晚时分，落日余晖，彩霞万里，映得满山红遍，水天一色。就在这千里秋色、满日斜晖之外却是那远接天涯的芳草。芳草，暗指作者的家乡，隐喻着离情。芳草延伸遥远，无边无际，所以词人觉得它似乎比斜阳更远；斜阳尚可见，而故乡不能见，因此备觉伤怀，无怪乎要“芳草无情”了。
　　词的上片从山引出斜阳，从斜阳引出芳草，从芳草的远在斜阳之上，转而直抒胸臆。目光越来越远，感触越来越深，最后才逼出“芳草无情”四个字，这不正是在一片萧瑟秋景的映衬下，伫望家乡，怀念亲人的感情，愈见其深邃沉挚了吗?
　　下片直抒胸臆。
　　“黯乡魂，追旅思”是总写乡愁。这个“追”字是紧紧追随、缠扰不休的意思，它突出了思念家乡之情无尽无休。下面分写这个“追”字。“夜夜除非，好梦留人睡”这是说除非夜里，才能摆脱“愁思”，才能得到慰藉，此外，不管何时，都是愁苦不宁的。“明月楼高休独倚”就是说，即使明月照高楼，清景无限，你也不要去倚楼远望，因为再望也望不到家乡和亲人；何况一个人“独倚”，会更增加惆怅。这就更深一层写出了乡思之苦。
　　那么，“何以解忧”呢?“唯有杜康(酒)”了。可是“酒入愁肠，化作相思泪”。这两句便是“借酒消愁愁更愁”的同义语，而含蕴更深，愁情更重，终于掉下眼泪。
　　全词上片写景，下片抒情。景，抓住秋天的特色，着意渲染，色彩绚丽，而又意境开阔；情，是思念故乡之情，围绕着愁思的“追”字，总写分述，层层展开，深沉缠绵，酣畅淋漓。因此，前人评这首词“前段多人丽语，后段纯写柔情，遂成绝唱。”
8．歌曲《一代天骄成吉思汗》。

教学设计二
　　教学目的　1.理解诗词写景和议论的特点；
　　　　　　　2.领会本词的思想感情和艺术特点。
　　教学目标　1.理解诗词大意；
　　　　　　　2.理解上下阕的内容层次及艺术手法；
　　　　　　　3.朗读，背诵默写。
　　教学重点　朗读，背诵默写。
　　教学难点　思想内容和艺术手法的理解。
　　教　　具　电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。
　　教学时数　一课时
　　一导入新课，培养兴趣，强化动机。
　　1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头　读毛主席诗词》：
　　　　掌上千秋史，胸中百万兵。
　　　　眼底六洲风雨，笔下有雷声。
　　　　细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
　　　　教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。
　　2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春　雪》的一段文字：
　　“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”
　　教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。
　　下面，我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。　
　　二疏通字词，理解本词大意。
　　解释下列词语：
　　［沁园春］词牌名。　　　　　　　　
　　［北国］北方。　
　　［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。
　　［大河上下］黄河的上上下下。
　　［顿失滔滔］立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。
　　［山舞银蛇］群山好象银蛇在舞动。
　　［原弛蜡象］高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。
　　［须］等到。
　　［红装素裹］形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。
　　［分外妖娆］特别艳丽多姿。　　　　
　　［娇］美好可爱。
　　［折腰］鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。
　　［略输］稍差。　　　　　　　　　　
　　［文采］文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。
　　［稍逊］稍差。
　　［风骚］义同“文采”。风，原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华，。
　　［一代天骄］称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。
　　［弯弓］拉满弓。　　　　　　　　　
　　［俱往矣］都已经过去了。俱，都。
　　［数］数得上。　　　　　　　　　　
　　［风流人物］这里指能建功立业的英雄人物。
　　三深入理解思想和艺术
　　1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？
　　答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。
　　词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。
　　投影：
　　　　上阕　写北方雪景　　
　　　　　(1)概括写北方雪景　（前三句）　
　　　　　(2)具体写北方雪景　（中七句）　
　　　　　(3)想象雪过天晴之景（后三句）　
　　　　下阕　评论古代帝王，抒发壮志豪情。　　　　　　　　　　　
　　　　　(1)承上启下　（前二句）　　　　　　　　　　
　　　　　(2)评论古代帝王（中七句）　　　　　　
　　　　　(3)抒发壮志豪情（后三句）　
　　2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？
　　答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。
　　　投影：
　　　　上阕　写北方雪景　（写景）
　　　　　(1)概括写北方雪景　（前三句）　实景　
　　　　　(2)具体写北方雪景　（中七句）　实景
　　　　　(3)想象雪过天晴之景（后三句）　虚景
　　3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？　　
　　　　投影答案：
　　　　静景：千里冰封
　　　　　　　大河上下，顿失滔滔
　　　　动景：万里雪飘
　　　　　　　长城内外，惟余莽莽
　　　　　　　山舞银蛇，原弛蜡象
　　说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇　昆仑》、《沁园春　长沙》印证。　
　　3.“望”字可否换成“看”字？为什么？
　　　　答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。
　　4.“顿”字可否删去？为什么？
　　　　答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。　　
　　5.下阕中，“惜”字含有哪些意味？
　　答案：“惜”中含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。投影：
　　惜　(1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。
　　　　(2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。
　　　　(3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。
　　6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？
　　　答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。
　　7.主题句是哪一句？
　　　答案：数风流人物，还看今朝。
　　8.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？
　　　答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。
　　　投影：
　　　　　主题　抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。
　　　　　　雄　写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；
　　　　　　　　议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。
　　　　　重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。
　　投影：
　　　　一身文武双栖，将军利剑诗人笔。
　　四欣赏配画朗读录音或配画歌曲录音（电脑合成）
　　事先用“Ａuphware”制作教学软件：选一些雪景图片，包括高山、大河、长城等雪景图片，叠加自下而上移动的《沁园春　雪》文字，再配以朗读录音或歌曲录音。
　　五指导分角色朗读
　　1. 听配雪景图片和滚动文字的朗读录音（事先制作电脑软件）。
　　2. 指导分角色朗读如下。投影下述滚动文字：
　　　　女领　沁园春　雪
　　　　男领　北国风光，（豪迈，高而慢）
　　　　齐　　千里冰封──，（拉长）
　　　　　　　万　里　雪　飘。↗（高昂）
　　　　女　　望　长城内外，
　　　　　　　　　惟余莽莽；
　　　　男　　大河上下，
　　　　　　　顿失滔滔。↘（慢）
　　　　女　　山　舞银蛇，
　　　　　　　原　弛蜡象，
　　　　男　　欲与天公试比高。（高昂）
　　　　女　　须晴日，
　　　　　　　看红装素裹，
　　　　　　　分外　妖　娆，（慢）
　　　　齐　　江山如此多娇，↗
　　　　　　　引无数英雄竞折腰。
　　　　男　　惜秦皇汉武，↘（低沉）
　　　　　　　略输文采；（慢）
　　　　女　　唐宗宋祖，
　　　　　　　稍逊风骚。（慢）
　　　　男　　一代天骄，
　　　　　　　成吉思汗，
　　　　齐　　只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
　　　　领　　俱　往矣──，（慢，拉长）
　　　　齐　　数风流人物。↗
　　　　　　　还看今朝。（高昂，坚定）
　　　　　　　数　风流　人物──。
　　　　　　　还　看　今　朝！（一字一顿）
　　3.配乐分角色朗读
　　六作业　背诵这首词
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沁园春　雪
　　一给加点的字注音
　　　　沁园春　　　莽莽　　　妖娆　　　分外　　　稍逊________　　　　　　　　　
　　　　数风流人物　　　　今朝_______
　　二解释词语
　　　沁园春　　　　　　　　　　　　北国__________________________
　　　惟余莽莽　　　　　　　　　　　　大河上下______________________
　　　顿失滔滔　　　　　　　　　　　　山舞银蛇______________________
　　　原弛蜡象　　　　　　　　　　　　须_____________________________
　　　红装素裹　　　　　　　　　　　　分外妖娆_______________________
　　　娇　　　　　　　　　　　　　　　折腰　　　　　　　
　　　略输文采　　　　　　　　　　　　稍逊风骚　　　　　　　　　　　　　
　　　一代天骄_______________________弯弓　　　　　　　　　　　　　　　
　　　俱往矣_________________________风流人物______________________　　
　　三填空。
　　1.《沁园春》是一首______，“沁园春”是______，“______”是题目。
　　2.这首词的上阕写。其中前三句是写，“望”字以下是______写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是______景；“须”字以下是______景，即想象雪过天晴之景。
　　3.词的下阕是评论______，抒发__________。其中前两句起__________作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的_________，后三句属_____________。
　　4.这首词抒发了对____________的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的______和无比坚定的______。
　　5.这首词，写景，______，大气______，旷达豪迈；
　　议论，______，______万古，风流豪壮。
　　四指出下列诗句运用了什么修辞方法
　　1．千里冰封，万里雪飘。（　　　　）　　　
　　2．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（　　　　）
　　3．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（　　　　）
　　4．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（　　　　）
　　5．一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（　　　　）
　　五背诵默写
　　1.本词主题句______________________________________________________　　　　　　　　
　　2.上阕中概括描写北方雪景的诗句____________________________________
　　3.上阕中具体描写北方雪景的诗句____________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4.上阕想象描写的诗句______________________________________________
　　5.上下阕之间承上启下的诗句　_____________________________________
　　6.下阕中评论古代帝王的诗句________________________________________
　　五分角色朗读
　　　　女领　沁园春　雪
　　　　男领　北国风光，（豪迈，高而慢）
　　　　齐　　千里冰封──，（拉长）
　　　　　　　万　里　雪　飘。↗（高昂）
　　　　女　　望　长城内外，
　　　　　　　　　惟余莽莽；
　　　　男　　大河上下，
　　　　　　　顿失滔滔。↘（慢）
　　　　女　　山　舞银蛇，
　　　　　　　原　弛蜡象，
　　　　男　　欲与天公试比高。（高昂）
　　　　女　　须晴日，
　　　　　　　看红装素裹，
　　　　　　　分外　妖　娆，（慢）
　　　　齐　　江山如此多娇，↗
　　　　　　　引无数英雄竞折腰。
　　　　男　　惜秦皇汉武，↘（低沉）
　　　　　　　略输文采；（慢）
　　　　女　　唐宗宋祖，
　　　　　　　稍逊风骚。（慢）
　　　　男　　一代天骄，
　　　　　　　成吉思汗，
　　　　齐　　只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
　　　　领　　俱　往矣──，（慢，拉长）
　　　　齐　　数风流人物。↗
　　　　　　　还看今朝。（高昂，坚定）
　　　　　　　数　风流　人物──。
　　　　　　　还　看　今　朝！（一字一顿）
　　参考阅读资料
　　一高亨《水调歌头·读毛主席诗词》
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　　余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪“沁园春”词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！
　　三柳亚子和“沁园春”
　　才华信美多娇，看千古词人共折腰。
　　算黄州太守，犹输气概；
　　稼轩居士，只解牢骚。
　　可笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。