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我是老师、我幸福
周至县四屯镇联三小学：刘少婷
平凡的我于2006年12月加入光荣的教师队列，在周至县四屯镇苏村小学任教。一直在教学一线任教，自参加工作以来，我始终严格要求自己。对待工作我一丝不苟；对待学生我严而有方；对待同事我热情大方；对待领导我尊重有加……总之，我没有轰轰烈烈的事迹；没有催人泪下的感人故事，更没有令人注目的光环，有的只是我的点滴心得。现将我幸福的点滴体会分享如下：
一、热爱学生 无私奉献
孩子是我的全部。每天我都乐此不疲地徜徉于孩子中间，望着他们一张张童稚的笑脸，听着他们一句句真诚的话语，我感觉到了天真灿烂，我感觉到了幸福。我爱他们，我也知道要爱他们就要把我的全部心灵和才智献给孩子，毫无保留的献给所有学生，要把我的爱蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中。我和学生一起学习、打球、下棋、唱歌、做游戏。在和同学们一起分享快乐的同时，同学们和我的心贴得更近了。他们不管谁有什么心事，有什么想法，都愿意告诉我，和我交谈。对待差生，我从不嫌弃他们，不抛弃他们，总会带着放大镜去发现他们的优点，使他们倍受感动，重新找回了学习的信心。例如：田欣同学学习最差，经常不完成作业。对此，我并没有一味的批评指责他，而是一次又一次耐心的教导他。我给他讲蜗牛爬杆的故事，让他从中明白一个道理：学习差并不可怕，只要坚持不懈，努力前行，总有一天会达到胜利的彼岸的。田欣同学在我的耐心教导下，由不做作业，到开始做作业了。面对田欣的进步，我表扬了他。我说：“田欣同学进步很大，作业都能按时完成了，字写得很很漂亮呦！”在我的鼓励下，田欣的作业越做越好，学习的积极性和主动性逐渐地调动了起来。田欣对我说：“王老师，我学习那么差，可你并没嫌弃我，我有一点点进步，你都能发现，并不断的鼓励我，我再不努力，真对不起您呀！”田欣同学一句朴实的话语，竟使我热泪盈眶。
二、爱岗敬业 积极教改
我热爱学生，热爱自己所从事的这份工作。十几年来如一日，我总是以学生的课业为重，从不耽误学生的一节课。我尽量设法把自己的私事放在双休日去做。有时遇到身体不适，也要坚持带病给学生上课。因此，学生在他们的作文里无不流露出对我的感激与敬佩之情。我们学校的师资比较短缺，因而我除了代好五年级语文、英语，做好五年级的班主任外，又兼任了四年级英语等课，每周共计上课20多课时。除此之外，我校排演节目、送教下乡等活动都有我的身影。尽管如此，我从来没有一句怨言。期末复习阶段，每天我既要组织大家复习语文，又要指导大家复习英语，忙得不亦乐乎，就这我也没叫一声苦。
在教学中，我大胆采用自主、合作、探究的学习方法，努力转换角色，以学生为主体，教师为主导，逐渐培养起了学生勤于动脑，乐于动手，依靠教材，却不唯教材的良好习惯。在重视对学生进行知识传播的同时，我积极开发语文课程资源，重视对学生的情感、态度、价值观的教育。使学生在学到知识的同时，也学会了做人。
三、终身学习 与时俱进
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。我更认为，教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用，正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”，孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。这在科学技术飞速发展的今天更是如此。平日，我积极参加各项政治学习和活动，在“师德生规 和谐校园”活动中积极撰写心得体会，在“严管理强作风促规范”活动中不断地学习，自我排查问题，在学习实践科学发展观活动中积极记录下的我理解感受，在“读书交流园”中积极地发表我的教学心得生活感悟等，除此，我平时阅读各类书籍报刊，扩大知识面，侧重关注教育教学方面知识的汲取，经常阅读《让语文课堂活起来》、《新课程理念与小学课堂教学行为策略》、《追求教育的诗意》等杂志、书籍，观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并联系自身实际，争取学以致用。在这方面,我给全校教师带了个好头。
四、点滴成绩 促进成长
在工作中，经过我自己的努力，取得了一点点成绩。我所带课程语文、英语成绩在全镇名列前矛， 2012年获得了周至县促进教师成长大赛二等奖，2013年获周至县四屯镇“优秀教师”称号，2014年我班被评为市级“优秀班集体”等等，这些点滴的成绩时刻促进着我的成长，我要争取更多更好的成绩。我利用课余时间自觉认真学习先进的教育理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,我也能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动苏村小学新课程改革的进程。我作为学校的青年教师,一方面引导大家学习新的教育理论,另一方面进行语文观摩研讨,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,使我校的校本培训和高效课堂呈现蓬勃发展的良好局面。
有人说教师是阳光底下最光荣的职业。在今后的工作中，我要更加努力，永远无愧于人民教师这一光荣的称号。