民主集中制在调位中的运用.doc

民主集中制在调位中的运用
在实际的班级管理过程中，如何给学生安排座位是一个很有技术性的活，调位是一种重要的班级管理手段，使用得当可以让班级秩序井然，会极大的促进学生学习积极性的提高，从而让班级迅速的形成良好的学风、班风。如果调位不当，会让学生牢骚满腹，家长也有意见，对班级的建设极为不利。
每次调位首先要发扬民主，让每个学生写出自己想坐的位置，可以包括自己的同桌，甚至前后桌等，每次大约百分之八十的学生都会写，只有百分之二十的对自己坐在什么位置无所谓的学生不会写。
但是光讲民主也不行，尤其是对十几岁的未成年的高中生，公平是解决了，效率却又不好保证，毕竟有的人想成为同桌也不仅仅是想共同学习，还有想多说说话，多抄抄作业，甚至还有想谈恋爱的，这个时候就需要集中。
作为班主任就需要发挥集中的优势，可以约法三章：成绩退步的不能坐同桌，在一起老是纪律不好的不能坐同桌，成绩好的不好的适当的搭配。更可以充分的考虑学习状况，性格状况，予以宏观协调，绝对不能够完全按照学生自己写的情况去调位。一个集体要更多的考虑的是整体利益，要更多的考虑整体的形象。
这样一来，学生和家长不满意的怨气可以更好的消除，班主任也可以进一步的了解掌握班级的整体状况，予以有效的协调，有利于班级的整体进步，也有利于树立班主任的权威！