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朱自清朱自清前提测评前提测评正音练习：给加底线的词注音正音练习：给加底线的词注音交交卸卸（）奔奔丧丧（）橘橘子子(）晶晶莹莹（）迂迂腐（腐（）琐屑琐屑(）栅栅栏（栏（）差差使（使（）照照看看行李行李(）前提测评前提测评正音练习：给加底线的词注音正音练习：给加底线的词注音交交卸卸（xixi ）奔奔丧丧（sngsng）橘橘子子(j j ）晶晶莹莹（yngyng）迂迂腐（腐（y y ）琐屑琐屑(suxisuxi）栅栅栏（栏（zhzh ）差差使（使（chichi）照照看看行李行李(knkn）朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。背影是背影是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作。作者曾说：者曾说：“我写我写背影，就因为文中所引背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影里所叙述的那一回，想起来跟背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。思考讨论思考讨论我最不有忘记的是他的背影。我最不有忘记的是他的背影。2:2:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？思考讨论思考讨论惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）导学达标导学达标3 3：课文哪两个地方着重写父亲的背影？：课文哪两个地方着重写父亲的背影？a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。群的时候。4:4:课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？思考讨论思考讨论 a:悲哀之泪悲哀之泪：见父亲：见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母 b:感动之泪感动之泪：望亲买橘：望亲买橘,父子离别父子离别c:伤心之泪伤心之泪：再现背影：再现背影,泪光莹莹泪光莹莹导学达标导学达标5 5：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）不舍的意思）导学达标导学达标 6 6：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。子怜爱父亲，父子情深。开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛（别时家境）悲凉气氛（别时家境）2-32-3 铺垫背影（细心关照）铺垫背影（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7 段落层次与做文章指导段落层次与做文章指导 最大的写作特点:点题祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望亲买橘望亲买橘 父子离别父子离别）伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结1 1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。作业布置作业布置