数学课堂怎样让学生动起来.doc

数学课堂怎样让学生“动”起来
有一次听专家报告，印象最深的是评价一堂课成功的标准“让学生心动、行动、激动”，归根结底就是让学生自觉地动起来。数学课堂怎样实现这一目标我一直在探索，下面的两点肤浅认识和大家共享：
一、思——想——悟
1、思
      思是指在课堂上尽可能的提出问题让学生思考，特别是要留给学生充足的思考空间，如求点运动的路径长时让学生思考路径的形状；已知圆中角度思考是圆中的哪类角等等，从教师提问学生被动思考到学生独立做题主动思考，以此来培养学生的思维意识、思维习惯。
2、想
     想是在思的前提下联想所学知识，这就要求学生必须对所学知识体系、内容非常熟悉，才不会有“书到用时方恨少”的遗憾。
3、悟
悟就是感悟数学方法，感悟数学思想，得出每种题型的常规思维模式，从而拥有以不变应万变的万能方法。
二、梳理知识系统
      到了初三，许多学生对数学会有恐惧感，无非是知识点多记忆难，综合性强分析难。只有消除学生的这种恐惧心理，才能让学生没有负担的学习，主动学习。这就要求教师对所学知识及时进行梳理，梳理章节知识脉络，梳理相同问题的不同解决方法，梳理学生学情以便因材施教等。