《我们家的男子汉》课件ppt.ppt

19 19*我们家的男子汉我们家的男子汉导入一导入一导入二导入二作者简介作者简介 王安王安忆忆，1954年生于江年生于江苏苏南京，当南京，当代作家、文学家。代作家、文学家。1996年年发发表个人代表表个人代表作作长长恨歌恨歌，获获得第五届茅盾文学得第五届茅盾文学奖奖。2004年，年，发发廊情廊情话话获获第三届第三届鲁鲁迅文迅文学学优优秀短篇小秀短篇小说奖说奖。主要作品主要作品：中短篇小中短篇小说说雨，沙沙沙雨，沙沙沙小城小城之恋之恋小小鲍鲍庄庄，长长篇小篇小说说长长恨歌恨歌纪实纪实与虚构与虚构启蒙启蒙时时代代等。等。初读课文初读课文 快速快速读课读课文，疏通文，疏通字字词词，结结合合课课文内容文内容说说一一说说：课课文中的小文中的小标题标题有什么作用？有什么作用？便于读者快速而准确地把握主要内容。便于读者快速而准确地把握主要内容。吸引读者，激发读者的阅读兴趣。吸引读者，激发读者的阅读兴趣。字词学习字词学习安 徽安 徽 谜 语谜 语 嘴 唇嘴 唇 高 尚高 尚吃 荤吃 荤 倔 强倔 强 嘱 咐嘱 咐 沮 丧沮 丧情 绪情 绪 吭 声吭 声 嘹 亮嘹 亮 妨 碍妨 碍轮 廓轮 廓安安 徽徽 谜谜 语语 嘴嘴 唇唇 高高 尚尚吃吃 荤荤 倔 强倔 强 嘱 咐嘱 咐 沮沮 丧丧情情 绪绪 吭吭 声声 嘹嘹 亮亮 妨妨 碍碍轮轮 廓廓徽徽荤荤谜谜唇唇尚尚倔倔强强嘱嘱咐咐沮沮绪绪嘹嘹吭吭妨妨廓廓_爽快。爽快。_形容事物很风行。形容事物很风行。_（性情）刚强不屈。（性情）刚强不屈。_没有事先商量而彼此见解或行动一致。没有事先商量而彼此见解或行动一致。_使事情不能顺利进行；阻碍。使事情不能顺利进行；阻碍。在文中找到相应的词语。在文中找到相应的词语。爽气爽气风靡风靡倔强倔强不约而同不约而同妨碍妨碍 快速快速浏览课浏览课文，文，说说一一说说：“我我们们家的男家的男子子汉汉”指的是指的是谁谁？课文精讲课文精讲姐姐 姐姐 的的 孩孩 子子小小组组合作合作读课读课文，文，说说一一说说：作者作者讲讲了了“我我们们家的男子家的男子汉汉”的哪些方面的哪些方面的事情？的事情？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 快速快速读这读这一一部分，从部分，从这这一一部分可以看部分可以看出出“男子男子汉汉”的哪些特点？你从哪里看出来的哪些特点？你从哪里看出来的？的？他对食物的兴趣他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广范围很广什么都要吃，而且吃得极什么都要吃，而且吃得极有滋味。有滋味。他对所有的滋味都有兴趣他对所有的滋味都有兴趣爽气、爽气、专专注，注，对对食物有着食物有着浓浓厚的厚的兴兴趣。趣。自由自由读这读这一一部分，从部分，从这这一一部分又可以部分又可以看出看出“男子男子汉汉”的哪些特点？你从哪里看出的哪些特点？你从哪里看出来的？来的？他对独立的要求他对独立的要求 不知从什么时候起，和他出去，他不愿不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。不安于被大人呵不安于被大人呵护护，开始追求独立。，开始追求独立。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。倔强的活鱼一样挣扎着。这这里运用了什么修辞手法来表里运用了什么修辞手法来表现现他的特点他的特点？一只胖胖的小手在我的手掌里，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条像一条倔强的活鱼一样挣扎着倔强的活鱼一样挣扎着。比喻比喻 读读一一读读“男子男子汉汉”尝试买尝试买山楂山楂片片的的片片段，段，说说一一说说：他在追求独立的他在追求独立的过过程中，心理程中，心理发发生生了哪些了哪些变变化？化？他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同同志，买，买，买志，买，买，买”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。有些沮丧。胆怯胆怯紧张紧张勇敢勇敢尝试尝试独立独立买东买东西，以失西，以失败败告告终终。沮丧沮丧 再再读读一一读读“男子男子汉汉”买买橘子水的橘子水的片片段，从段，从这这一片一片段你看到了段你看到了一一个怎个怎样样的男孩？的男孩？坚坚持独立，渴望自我价持独立，渴望自我价值值得到得到认认可。可。买买山楂山楂片片和橘子水和橘子水时时，“我我”是怎么做的是怎么做的？表？表现现了了“我我”怎怎样样的心理？的心理？u我终于忍不住了：我终于忍不住了：“买一包山楂片。买一包山楂片。”u我很想走过去帮他叫一声我很想走过去帮他叫一声“同志同志”，可最，可最后还是忍住了。后还是忍住了。“忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。这是对败，他的独立的要求受挫。这是对“男子汉男子汉”的关心和爱护。的关心和爱护。“忍住了忍住了”是要维护是要维护“男男子汉子汉”要求独立的自尊，是对要求独立的自尊，是对“男子汉男子汉”的的理解和尊重。这也是对理解和尊重。这也是对“男子汉男子汉”的关心和的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子男子汉汉”才能真正成长。才能真正成长。读读一一读读、说说一一说说：这这一一部分作者主要部分作者主要通通过过哪几个事例来表哪几个事例来表现现“他面他面对对生活挑生活挑战战的的沉着沉着”？他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着上托儿所上托儿所回安徽回安徽 读读一一读读“男子男子汉汉”上托儿所的上托儿所的片片段，段，从从这这一片一片段你看到了段你看到了一一个怎个怎样样的男孩？的男孩？镇镇定、定、刚刚强强 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着地四下打量着可是他明白了自己不得可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。任何无效的挣扎。上上托托儿儿所所淘气、淘气、调调皮皮 然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。走的前一天，他对外婆说：走的前一天，他对外婆说：“外婆，外婆，你不要我了，把我扔出去了。你不要我了，把我扔出去了。”把他留在月台上。他着急地喊起把他留在月台上。他着急地喊起来：来：“我怎么办呢？我怎么办呢？”他仍然很着急，他仍然很着急，认为自己是非走不可的。认为自己是非走不可的。读读一一读读“男子男子汉汉”回安徽的回安徽的片片段，从段，从这这一片一片段你看到了段你看到了一一个怎个怎样样的男孩？的男孩？懂事、明事理懂事、明事理回回安安徽徽 他勇敢地他勇敢地抓抓住窗框，两只脚有力地住窗框，两只脚有力地蹬蹬着着车厢，车厢，攀攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓抓住住一双最得力的，一双最得力的，蹿进蹿进了车厢，淹没在拥挤了车厢，淹没在拥挤的人群里了。的人群里了。勇敢、沉着勇敢、沉着“男子汉男子汉”成长档案成长档案成成长长趣事趣事个性特点个性特点他对食物的兴趣他对食物的兴趣有耐心、贪吃、天真有耐心、贪吃、天真他对独立的要求他对独立的要求渴望独立渴望独立他面对生活挑战他面对生活挑战的沉着的沉着沉着、刚强、坦然、沉着、刚强、坦然、勇敢勇敢 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。是一件最最奇妙的事情。作者作者对对“我我们们家的男子家的男子汉汉”有着怎有着怎样样的情的情感？你从哪里看出来的？感？你从哪里看出来的？最后一个自然段通过表现作者对最后一个自然段通过表现作者对“男子男子汉汉”的长期、细致的观察，体现出作者对这的长期、细致的观察，体现出作者对这个孩子的个孩子的关爱之情关爱之情。尝试尝试用用较较快的速度回快的速度回顾课顾课文。文。结结合合课课文文中的小中的小标题标题，说说为说说为什么称什么称这这个孩子个孩子为为“男男子子汉汉”。姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独立、勇敢、沉着，具备立、勇敢、沉着，具备“男子汉男子汉”的品质，因的品质，因此作者称他为此作者称他为“我们家的男子汉我们家的男子汉”。纯纯真真可可爱爱健健康康成成长长我我们们家家的的男男子子汉汉板书设计板书设计他对食物的兴趣：爽气、专注他对食物的兴趣：爽气、专注他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他对独立的要求：勇敢、坚持他对独立的要求：勇敢、坚持 课文按人物的不同方面的性格特点组课文按人物的不同方面的性格特点组织、安排材料，生动而细腻地描写了一个织、安排材料，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思想都在逐步成长的想都在逐步成长的“男子汉男子汉”的形象。的形象。主旨概括主旨概括拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二1.讨论讨论：课课文中的小文中的小标题标题可以可以换换成成别别的的吗吗？试试着着换换一一换换。2.你你认为认为做做一一名真正的男子名真正的男子汉应该汉应该具具备备哪些品哪些品质质？同桌之？同桌之间间互相互相说说一一说说。课后作业课后作业 同学们同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？溶洞探险经历吗？今天今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞第一课时第二课时 叶圣陶叶圣陶(1894-1988)，名，名绍钧绍钧，江江苏苏苏苏州人州人。我国。我国现现代著名作家。代著名作家。中国中国现现代童代童话创话创作的拓荒者，文作的拓荒者，文化教育界的巨匠。化教育界的巨匠。主要作品主要作品：散文集散文集脚步集脚步集，长长篇小篇小说说倪倪焕焕之之，童，童话话集集稻草人稻草人等。等。第一课时 溶洞溶洞，是地下水沿着可溶是地下水沿着可溶岩岩层层层层面面节节理理或裂或裂缝进缝进行溶行溶蚀蚀，坍陷，坍陷扩扩大而成的洞穴。大而成的洞穴。洞体大小不洞体大小不一一，形，形态态多多样样。洞内有洞内有钟钟乳石、石笋、石柱，乳石、石笋、石柱，并常有地下河通并常有地下河通过过，洞内温，洞内温度度变变化小，冬暖夏凉。化小，冬暖夏凉。一一簇簇浙浙臀臀部部蜿蜿 蜒蜒zhctnwnyn江江朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认漆漆黑黑q 在洞里走了一在洞里走了一转转，觉得内洞比外洞大，觉得内洞比外洞大得多。得多。这里的山路这里的山路转转弯弯很多，开车行驶要注很多，开车行驶要注意减速。意减速。多音字多音字转zhunzhun我我我我会写会写会写会写臀臀 移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端 源源zhludjun zhiyjintnylrsn dunyun浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁肩肩左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构浙浙杜杜罗罗肩肩陆陆 乳乳移移笋笋鹃鹃 窄窄臀臀郁郁端端额额源源识字方法识字方法加一加：加一加：比一比：比一比：图片识字：图片识字：蜿蜒蜿蜒 客客+页页=额额户户+月月=肩肩杠杠杜杜逝逝浙浙婉婉蜿蜿 笋sn重难点字书写指导重难点字书写指导这一笔要出头这一笔要出头竹笋竹笋端dun这一笔要出头这一笔要出头巧巧记记：左左侧侧是个是个“立立”，右右侧侧“山山”下下压压“而而”。都含有都含有“月月”，注，注意大小高低位置不同意大小高低位置不同鹃jun郁y肩jin臀tn蜒蜒臀臀浙浙额额漆漆蜿蜿识字游戏识字游戏突兀森郁突兀森郁:形容山势险峻，树木形容山势险峻，树木繁茂。繁茂。用在文中，突出了洞口的用在文中，突出了洞口的气势。气势。这片群山山势巍峨，这片群山山势巍峨，突兀森郁突兀森郁，气势壮观。，气势壮观。词语解释词语解释词语解释词语解释蜿蜒蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态曲的姿态。远远远望去，长城像一远望去，长城像一条卧龙盘条卧龙盘在在蜿蜒蜿蜒的山岗。的山岗。变化多端变化多端:形容变化极形容变化极多。多。文中是说石钟乳和文中是说石钟乳和石笋样子多。石笋样子多。天空中的云天空中的云变化多端变化多端,时而像一匹奔腾的时而像一匹奔腾的骏马骏马,时而又像一只威武的狮子。时而又像一只威武的狮子。整体感知整体感知 读一读课文的第一自然段，填写表格。读一读课文的第一自然段，填写表格。时间时间地点地点人物人物事件事件4 4月月1414日日 浙江金华浙江金华叶圣陶叶圣陶游北山的双龙洞游北山的双龙洞 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。下面的路线图补充完整。（课课后第后第1 1题题）路上路上（）（）（）（）出洞出洞 提示提示：找找一一找作者游找作者游览时览时的的观观察点。察点。洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者者游览时作者是是怎样表达自己的感受的。怎样表达自己的感受的。一一、用、用“”画画出出加加点点字字的正确的正确读读音。音。浙江（浙江（zhzh）漆黑（漆黑（qx）蜿蜒（蜿蜒（wnwn）石笋石笋（snyn）走了一转（走了一转（zhunzhun）课堂演练课堂演练.二、二、选词选词填空。填空。欣赏欣赏 观赏观赏 1.1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。）沿路的风景。2.2.有有机会我也要到金华双龙洞去（机会我也要到金华双龙洞去（）那些）那些形态各异的石钟乳。形态各异的石钟乳。欣赏欣赏观赏观赏 三三、游、游览顺览顺序排序排一一排。排。（）路上）路上（）孔隙）孔隙（）洞口）洞口（）内洞）内洞（）出）出洞洞（）外洞）外洞1 14 42 25 56 63 3 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！美丽的双龙洞风景吧！第二课时互动课堂互动课堂 默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！写一写各个游览地点的特点吧！出出金金华华城城大大约约五五公公里里到到罗罗店店，过过了了罗罗店店就就渐渐渐渐入入山山。公公路路盘盘曲曲而而上上。山山上上开开满满了了映映山山红红，无无论论花花朵朵还还是是叶叶子子，都都比比盆盆栽栽的的杜杜鹃鹃显显得得有有精精神神。油油桐桐也也正正开开花花，这这儿儿一一丛丛，那那儿儿一一簇簇，很很不不少少。山山上上沙沙土土呈呈粉粉红红色色，在在别别处处似似乎乎没没有有见见过过。粉粉红红色色的的山山，各各色色的的映映山山红红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。路上路上春色盎然春色盎然 山山上上开开满满了了映映山山红红，无无论论花花朵朵还还是是叶叶子子，都比盆栽的杜鹃显得都比盆栽的杜鹃显得有精神有精神。映山红拟人拟人油桐 油油桐桐也也正正开开花花，这这儿儿一一丛丛，那那儿儿一一簇，很不少。簇，很不少。粉粉红红色色的的山山，各各色色的的映映山山红红，再再加加上上或或浓浓或或淡淡的的新绿，眼前一片明艳。新绿，眼前一片明艳。一一路路迎迎着着溪溪流流。随随着着山山势势，溪溪流流时时而而宽宽，时时而而窄窄，时时而而缓缓，时时而而急急，溪溪声声也也时时时时变变换换调调子子。入入山山大大约约五五公公里里就就来来到到双双龙龙洞洞口口，那那溪溪流流就就是是从从洞洞里里出出来的。来的。宽宽 窄窄缓缓 急急句中有句中有两对反义词两对反义词，你能找出来吗，你能找出来吗？拟人拟人排比排比路上路上溪流形美声美溪流形美声美 溪水溪水为为什么会什么会变换调变换调子？子？由于溪流由于溪流宽宽窄不窄不一一，才形成流水速度的，才形成流水速度的缓缓急急不同，听到不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在的流水声也就各不相同，犹如在“时时时变换调时变换调子子”。这这句句话话烘托了作者当烘托了作者当时时的游的游兴兴有有多多浓浓，对对涓涓涓涓细细流流发发出如此的出如此的赞叹赞叹！读出小溪的读出小溪的欢快欢快、喜悦喜悦之情，以及作者之情，以及作者愉愉快快的心情。的心情。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。时而急，溪声也时时变换调子。小鱼在水中时而小鱼在水中时而吹泡泡吹泡泡,时而玩游戏时而玩游戏,时而跳出水面时而跳出水面,时而睡时而睡觉，快乐极了。觉，快乐极了。仿写列数列数字：字：人数多，外洞很人数多，外洞很宽宽敞。敞。在在洞洞口口抬抬头头望望，山山相相当当高高，突突兀兀森森郁郁，很很有有气气势势。洞洞口口像像桥桥洞洞似似的的，很很宽宽。走走进进去去，仿仿佛佛到到了了个个大大会会堂堂，周周围围是是石石壁壁，头头上上是是高高高高的的石石顶顶，在在那那里里聚聚集集一一千千或或是是八八百百人人开开个个会会，一一定定不不觉觉得得拥拥挤挤。泉泉水水靠靠着着洞洞口口的的右边往外流。这是外洞。右边往外流。这是外洞。洞口洞口很宽很宽外洞外洞宽敞宽敞宽敞的外洞宽敞的外洞 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。个人，是这样小的小船。通通过过写船写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。孔隙孔隙狭小狭小 内洞一团漆黑，什么都内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多余外全是昏暗，不知道有多么宽广。么宽广。内洞内洞漆黑漆黑 首先到的首先到的是是蜿蜒蜿蜒在洞顶的在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。我顺着他的指点看，有点儿像。暗示了暗示了“双双龙龙洞洞”名名字字的由来，的由来，间间接点明了接点明了课课文文题题目。目。内洞内洞有双有双龙龙蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖 这些这些石钟乳石钟乳和和石笋石笋，形状变化多端，再加上，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。从这些词句中，你感觉到了什么？石石钟钟乳和石笋是非常乳和石笋是非常值值得得观赏观赏的，原因是其的，原因是其形状形状变变化多端化多端，颜颜色又各异色又各异。强调强调 意思是意思是：退退一一步步讲讲，如果不把，如果不把这这些石些石钟钟乳、石笋具体乳、石笋具体比比做什么，也做什么，也值值得得观赏观赏。说说明它本身已明它本身已经够经够吸引人了。吸引人了。内洞内洞有石钟乳和石笋有石钟乳和石笋 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。即使学习进步很大，也不该趾高气扬，即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉而应再接再厉。仿仿写写 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作将内洞与外洞作比比较较，说说明内洞很大。明内洞很大。内洞内洞比外洞大比外洞大我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说说明了作者出洞和明了作者出洞和进进洞的方式是相同的。洞的方式是相同的。出洞出洞一起来总结：一起来总结：路上路上：生机盎然生机盎然 溪流形美声美溪流形美声美洞口洞口：很很宽宽外外洞洞：宽宽敞敞孔隙孔隙：狭小狭小内内洞洞：漆黑漆黑 有双有双龙龙、石、石钟钟乳和石笋乳和石笋 比比外洞大外洞大 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后（课后第第2 2题）题）虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。再没法容第三个人，是这样小的小船。通通过过写船写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。自问自答自问自答孔隙孔隙狭小狭小设问设问 设设问问：为为了了强强调调某某部部分分内内容容，故故意意先先提出问题，明知故问，自问自答。提出问题，明知故问，自问自答。好好处处引引人人注注意意，启启发发思思考考；有有助助于于层层次次分分明明，结结构构紧紧凑凑；可可以以更更好好地地描描写写人人物物的的思思想想活活动动；突突出出某某些些内内容容，使使文文章章起波澜，有变化。起波澜，有变化。设问设问用设问的修辞手法完成句子。用设问的修辞手法完成句子。1.1.谁是最可爱的人？（谁是最可爱的人？（）。）。2.2.什么是合作？合作什么是合作？合作就是（就是（）。）。3.3.（）？（）？（）。）。英勇的解放军战士英勇的解放军战士互相协作互相协作春天在哪里春天在哪里仿写春天在绿色的田野里春天在绿色的田野里 虽说是虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样个人，是这样小小的小船。的小船。虽说是虽说是孔隙，可也容得下一孔隙，可也容得下一只只小小船船进出。进出。怎样怎样的的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是三个人，是这样的这样的小船。小船。全班齐读，全班齐读，读出船的小。读出船的小。两两个个“小小”字说明小船非常小。字说明小船非常小。对比读一读对比读一读 船两头都系着绳子，管船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。船就出来。小船是靠工人来回拉小船是靠工人来回拉进进出洞的，出洞的，这这是是一一种特殊的种特殊的进进出洞方式，不出洞方式，不仅说仅说明了孔隙的小，而且也激明了孔隙的小，而且也激发发了作了作者的好奇心。者的好奇心。孔隙孔隙狭小狭小 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。“贴贴”说说明仰卧的姿明仰卧的姿势势没法再低了，突出了孔隙没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。的窄小、低矮。孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头我又感觉要是把头稍微稍微抬起抬起一点儿一点儿，准会，准会撞破额角，擦伤鼻子。撞破额角，擦伤鼻子。可以可以体会到由孔隙的窄小而体会到由孔隙的窄小而产产生的生的“挤压挤压”的感的感觉觉。假假设设句式句式从从“稍微、一点儿稍微、一点儿”你体会到什么？你体会到什么？孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）人应该有一点奋斗精神人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就要是一遇到困难就后退后退,那就什么事情也干不成了那就什么事情也干不成了。仿仿写写 我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流小溪流 1.1.一路迎着溪流一路迎着溪流入山大约五公里就来到双入山大约五公里就来到双龙洞口，龙洞口，那溪流就是从洞里出来的那溪流就是从洞里出来的。2.2.在外洞找泉水的来路，在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出下方的孔隙流出。3.3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源上源在深黑的石洞里在深黑的石洞里。找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应与前文呼应顺着溪流来到洞口顺着溪流来到洞口贯穿全文贯穿全文作者为什么要写小溪流呢？一方面，一方面，与前面的内容相呼应与前面的内容相呼应。如果没有。如果没有泉水，就不能形成溶洞。泉水，就不能形成溶洞。另一方面，泉水是文中的另一方面，泉水是文中的第二条线索第二条线索，一，一直紧跟着作者的脚步，起着直紧跟着作者的脚步，起着指引路线指引路线的作用。的作用。金华城 途中（一片明艳）罗店 洞口（很宽）外洞（宽敞）孔隙（狭小）内洞（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）记金华的双龙洞结构梳理结构梳理 出洞 课文按课文按_ _ _的先后顺序，记叙了作的先后顺序，记叙了作者去者去_ _所看到的景象，表达所看到的景象，表达了作者对了作者对_，以及对，以及对_ _。游览游览金华的双龙洞金华的双龙洞祖国山川的热爱祖国山川的热爱大自然的热爱大自然的热爱主题概括主题概括桂林银子岩溶洞桂林银子岩溶洞拓展延伸拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞北京石花洞湖南梅山龙宫湖南梅山龙宫湖北腾龙洞湖北腾龙洞贵州双河溶洞贵州双河溶洞作者游览的过程是（作者游览的过程是（）（）（）（）（）（）路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一一、根据、根据课课文内容填空。文内容填空。课堂演练课堂演练二、判断下列二、判断下列说说法是否正确，正确的画法是否正确，正确的画“”。1.1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大大”中中“大概大概”的意思是的意思是“不十分精确不十分精确”。（。（）2.2.我们可以用我们可以用“亮、大、奇亮、大、奇”三个字来概括内洞三个字来概括内洞的特点。（的特点。（）3.3.本文是按照时间顺序来叙述的。（本文是按照时间顺序来叙述的。（）三、你去三、你去过过哪些有名有趣的地方，快来和哪些有名有趣的地方，快来和同学同学们们分享分享一一下吧。下吧。提示：抓住旅游地方的特提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。点，用简明、准确的语言描述。