黑眼睛的大红鱼.docx

《黑眼睛的大红鱼》第二课时教学设计
教学目标： 
　 1、学习课文4- 12自然段，了解黑眼睛的大红鱼吓跑鲨鱼的方法和原因。 
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、激发学生对美好生活的向往，感受团结的力量，勇于面对困境，并运用智慧收获快乐 。
教学重点： 
　　理解课文内容，了解黑眼睛的大红鱼吓跑鲨鱼的方法和原因。
教学难点： 
　　引导学生联系上下文，领悟黑眼睛的大红鱼吓跑大鲨鱼的方法如何巧妙。
教学准备： 
　　教学课件、练习资料。
教学过程（第二课时 ）：
 一、复习导入知遭遇
师：同学们，通过上节课的学习，老师相信你们一定会读好屏幕上的这些词，轻声自由地读一读吧！
出示词语：不幸 凶恶 孤零零
1、指名读词
2、 回忆前文，说小黑的遭遇和心情。
3、 小黑游哇游，它碰见了什么？ 后来又发生了什么事？今天我们继续学习这篇课文。

二、大胆想象说发现
1、学习第四自然段。
(1) 思考：小黑游哇游，它碰见了什么？
(2) 自由读第4自然段,边读边勾画。
2、交流反馈。
（1）师：假如我这样写，你会感觉到稀奇古怪吗？请同学们先听老师读，（出示课件：他看见了水母，看见了大龙虾，看见了怪怪鱼，看见了海草。 他还看见了鳗鱼和海葵。） 
师：你有稀奇古怪的感觉吗？
（2）师：噢，你是这样理解的，来把书中描写的部分加进去读一读！看看你们有没有稀奇古怪的感觉？
（3）指名学生读书中描写的句子。
师：你感觉哪一种东西最稀奇古怪？大胆想象
（4）课件出示海洋生物图片
（5）体会小黑的心情：此时此刻，看到这么多稀奇古怪的东西，小黑的心情怎样？
（6）师生合作读。

三、品读对话识不同。
学习五至十自然段。面对凶恶的虎头鲨，小黑和小红鱼的态度有什么不同？

四、图文结合明办法。
1、学习十至十三自然段。思考：他们想出了什么办法？结果怎样？
2、感受方法的“妙”。
3、生上台模仿大红鱼。
4、补充提示引读

五、前后联系品妙处。
1、读到这里，老师有个问题，它们是怎么想到这么妙的方法的？
2、生自由发言。
3、因果读，读出巧妙安排。

六、内外结合练文采
师：回读第四自然段，看!后面有个省略号，海底还有许多稀奇古怪的东西没写完了，让我们发挥想象，仿照着书上的例子写一句吧！

板书设计：
21、黑眼睛的大红鱼 
怪  大

妙
智慧团结