给学生一对学习的翅膀.doc

第十届全市基础教育课程改革征文大赛
给学生一对学习的翅膀

陈容 电话:[phone]
重庆市渝北区新牌坊小学
论文类别:学科教学类 学段:小学 学科:数学
摘要:本论文主要是从数学学习的兴趣,数学学习的方法,数学活动的设计等方面论述孩子的数学学习, 数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授，而应该是通过丰富的数学活动来发展学生的数学应用能力以及对数学的理解力，激发学生学习数学的兴趣。让孩子在有兴趣之后主动学习,快乐学习,重视学生在活动中学习数学，要给他们充分的时间和空间去尝试、探索问题，教给孩子正确的学习方法,让他们在自主活动的领域中自己发现解决问题的策略，并加以再创造，让孩子在数学王国中快乐的自由翱翔。
关键词:数学学习的翅膀；数学活动；数学学习方法；数学学习兴趣
给学生一对学习的翅膀--数学活动、数学兴趣、数学方法，著名的瑞士心理学家皮亚杰说过:儿童要高度活动；在活动中让儿童动脑、动手，进行探索，通过活动逐步丰富儿童的认知结构；在教学过程中要通过儿童自身积极的活动，让儿童探究、发现知识。因此，数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授，而应该是通过丰富的数学活动来发展学生的数学应用能力以及对数学的理解力，激发学生学习数学的兴趣。让孩子在有兴趣之后主动学习,快乐学习,重视学生在活动中学习数学，要给他们充分的时间和空间去尝试、探索问题，教给孩子正确的学习方法,让他们在自主活动的领域中自己发现解决问题的策略，并加以再创造，让孩子在数学王国中快乐的自由翱翔。
一、培养孩子的数学学习兴趣
如何让孩子喜欢上数学,不但要讲求方式方法,更是老师自身魅力的一种体现,我认为,首先应该让孩子们明白,我们的生活离不开数学,我们学习数学是有用的,教学中要多用生活中的例子,和孩子一起运用数学知识解决孩子们生活中遇到的问题,同时, 要鼓励孩子,肯定孩子的进步,要让孩子体验数学学习的成功,感受成功带来的喜悦。孩子有了兴趣,就会向着数学王国飞翔!
二、数学活动的设计
1、教师在数学活动前要做好引导，在设计一个数学活动之前，教师必须明确这一活动的出发点是什么。也就是说，必须让孩子明白为什么要参加这次活动，通过这项活动应达到什么样的教学目标。因此，教师平时应做个有心人，要注意挖掘素材，因材施教。纵观小学数学教材，几乎每个知识点的学习均有活动的素材，我们应充分利用这些素材，让学生自己动起来。如小学一年级上册的分一分，可让学生自己动手，通过自身动手操作，小组讨论、反馈交流，共同推导出可以按颜色、大小、形状等不同方式来进行分类，让孩子体验成功。同时延伸到我们的生活，可以整理家里的衣服，自己的书包等等，感受数学学习的乐趣。 同时教师要根据教材，明确目标。切实可行的活动目标是学生进行主动探索、发现知识、到达新知彼岸的灯塔，同样也是评价活动及效果的依据。通过深入研究教材，明确了每个知识点的显性和隐性的活动素材后，必须针对其重点、难点内容确定活动目标。目标一旦确定，就得围绕目标精心设计落实目标的活动策略。
2、在活动时强化策略落实，设计丰富多彩的学习活动，强化活动的落实措施，是高效达成活动目标、获得知识的关键。在活动过程中，教师要针对目标创设情境，营造氛围，激发兴趣，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲，设计行之有效的活动策略。其次，要让孩子多动手操作，理解知识，学生的数学认知结构的形成首先必须依赖于学生的实践活动，即使数学知识产生的背景成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，从而帮助学生建立正确的数学概念。动手操作是小学生最喜爱的一种学习活动，通过操作，学生动手、动眼、动口、动脑，多种感官参与学习，操作、观察、思维、语言有机结合，从而多渠道地促进知识内化。　　
最后学习数学要应用到实际生活中，同时又要勇于创新，在数学学习过程中，联系孩子的生活实际，唤起孩子的记忆表象是培养学生形象思维能力的重要途径之一。因此，我们可以引导学生走向生活，在实践活动中激活创新思维；在解决实际问题中表现自己，培养其创新精神和创造能力。
3、数学活动要及时的肯定孩子的学习结果，心理学认为，及时、恰当的评价能指导孩子的目标行为，调动孩子的学习积极性。每当孩子有发现时，教师可及时给予热情的赞扬和鼓励，并对活动中出现的问题及时给予指点、引导。另外，再积极开展同伴间的相互评价，使孩子始终保持着一种探索、发现、进取的良好心态去参与活动的全过程，从而最大限度地提高活动效果。
三、给孩子学好数学的方法
数学新课标指出,学生的学习应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式，教师应该根据孩子的认识发展水平和已有的经验为基础，面向全体孩子，注重启发教育，处理好教师教和孩子自主学习的关系，真正扮演好学生学习组织者、引导者、合作者的角色，让孩子在数学学习的过程中感受成功，从而愿意主动的学习数学，主动的向着数学王国的大门飞去。
相信，孩子有了学习数学的兴趣，数学学习的方法，教师设计了有效的数学活动，孩子就会一对有力的翅膀，向着数学王国的方向飞去！

参考文献:
[1] 皮亚杰《儿童认知发展阶段理论》
[2]《数学课程标准》北京师范大学出版社,2011年版