苏教版一上《怀素写字》第二课时.doc

“学程导航”课时教学计划
施教日期 2014 年 月 日
教学内容
一年级（上）第十二课 怀素写字
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学目标
1、在正确、流利朗读的基础上有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2、理解课文二、三自然段，体会怀素写字时的认真与刻苦，激励学生学习上要像他一样发愤、好学上进。
3、学习“先、日、长、书”四个生字。
教学重点
难 点
重点：：1. 有感情地朗读和背诵课文。2.学会生字。
难点：体会怀素写字时的认真与刻苦，激励学生学习上要像他一样发愤、好学上进。
教学资源
通过第一课时的学习，学生了解到了怀素从小就喜爱写字、好学上进，感受到了怀素认真写字的态度，也初步萌发了向怀素学习的积极愿望。插图形象地再现了课文内容，可供观察、想象。
与课文相关的ppt。
预习设计
尝试背诵第二自然段。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块:表扬小小书法家，导入新课。（3分钟）

第二板块：解写字，明步骤（12分钟）
学程单：
①轻声读第二自然段，数一数有几句话并标上序号。
②哪句话写了怀素认真写字的模样，先读一读，再用“——”划出来。
时间：2分钟。
预设答案：有三句话。
（怀素写字十分、特别认真。）
b、交流词语，并说说理由
预设1：他写字做了准备：先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
预设2：从“先-----再——”看出他写字有顺序，非常认真。
预设3：从“总是“看出他每次写字都这样认真。

第三板块：能成功，靠刻苦（15分钟）

预设1：“怀素找来木板当纸用。”看出他非常喜欢写字。
预设2：“他在木板上写呀写呀，木板竟被写穿了。”
(生：是他写得很有力，擦得很有力，把木板擦穿了)

预设3：“写呀写呀，日子一长，”他一直写，写了很长时间。

预设：夏天，天气特别热，（别的小和尚都去乘凉了，小怀素在木板上，写呀写呀。）
秋天，天气凉爽，（别的小和尚都去田野玩耍了，小怀素在木板上，写呀写呀。）
冬天，天气特别冷，（别的小和尚都围在一起取暖，小怀素一个人在木板上，写呀写呀。）

这样的结果真是(让人想不到，出人意料、出乎意外 )。

预设：因为怀素写字非常认真，特别刻苦， 所以他长大以后能成为有名的书法家。

第四板块：学习生字。(10分钟)

3.学生尝试用怀素的方法学习“长”。
生：（大声地）我先看清它的形状，是独体字，住在田字格中间。我再记住它的笔顺，撇、横、竖提、捺。最后我一笔一画照着写。
（生写）
4.学生再来练一个“书”字。我先看清它的形状，它是独体字，住在田字格中间一竖正好在竖中线上；然后我记住它的笔顺，横折、横折钩、竖、点；再一笔一画照着写。（生写）

学生照着老师的样子描一个写一个。

第一板块:表扬小小书法家，导入新课。
上一节课，我们用怀素的方法学写字，班级里出现了许多写字特别认真的小朋友，我们一起来欣赏一下他们的习字作业。（他们是----）
他们都是我们班的小小书法家，把掌声送给他们。
这节课，我们继续学习12课，一起来读好课文题目：12、怀素写字
介绍：怀素是唐代著名的书法家，他从小就喜爱写字。他住的地方有个池塘，因为常常用来洗练字的毛笔，连池水都变黑了，真厉害呀！
第二板块：解写字，明步骤
1． 他到底是怎样练字的？接下来我们学习第二自然段。任务驱动（逐步口述学程单）
2. 导学：
①第二自然段有几句话呢？
②怀素写字怎么样？
学习第一句话。
a、（出示：怀素写字非常认真。）
你能给“非常”换一个词语吗？读一读。
怀素写字非常认真从哪些词语最能看出来呢？再读下面的句子，找出词语来细细体会。
b、交流词语，并说说理由
追问：他用几步来写字？点击：看清 记住 照着写
1.师生接读，读出他写字时一步步很认真
2.你在学习、生活中什么事情也这样有顺序，很认真，指名说一说
3.追问：这样写字容易吗？我们来试试看
c、学习怀素“认真”写“日”字
（1）师范写，边写边叙述过程：“一看二记三照着写”
（2）生练写三个，边写边说过程，写后说说刚才是怎样写“日”字的？（指名2—3名），
（3）谈感受（不容易，写得很像，写得很漂亮，写得有进步）
（4）带着佩服之情，边想象边读
d、用佩服的语气熟读、背诵这一段，
第三板块：能成功，靠刻苦
1、情境导入：练字需要很多纸张，今天看来，买纸、买本子多么容易，可在1400多年前的唐朝，纸张非常昂贵，穷人家的怀素怎么练字，让你很佩服他呢？
轻读第三自然段
2、交流，并说说理由：
a.补充：木板上写了几个字就脏了，他是不是就不练了呢？
b.（1）师拿出毛笔和木板模仿怀素写，再用心读一读这句话，想一想当时小怀素的做法，你有什么疑问吗？
（2）这么细、这么软的毛笔怎么能把坚硬的木板写穿呢？
再细细读读句子，到底是因为什么？
c.追问：练了多长时间？哪些时间在练呢？
看插图：小怀素端端正正坐在地上，认真地在木板上练字。同学们边听边想象。
春天，小鸟的叫声格外好听，别的小和尚都去玩鸟了，小怀素在木板上，师引（生：写呀写呀）
夏天，天气特别热，（ ）。
还有秋天、冬天怀素又会怎样练字？指名说一说。
d.引导：就这样，小怀素在木板上一笔一画地写了一个又一个字，写了一天又一天，写了一年又一年，生读——（日子一长，木板竟被他写穿了。）
点击“竟”：这样的结果真是( )？
3、小结：怀素写字不但认真，还很刻苦，
练习朗读：把怀素写字刻苦的劲读出来，
4、说说为什么怀素和尚长大以后能成为有名的书法家？
（用“因为—— 所以——”说一说。）
5、总结：怀素从小就喜爱写字，通过努力成为了有名的书法家，真是我们学习的好榜样，
第四板块：学习生字。
1.出示生字卡片，认读生字：先 长 书
２.老师用怀素的方法教学一个“先”字。
第一步：我先看清它的形状，是上下结构，第二步，我记住它的笔顺，撇、横、竖、横、撇、竖弯钩。最后我一笔一画照着写。老师在田字格中范写。

师：啊！真漂亮！来，让老师与你握个手。恭喜我们班的小怀素诞生。（生鼓掌）

师：啊！真漂亮！来，让老师与你握个手。恭喜我们班的又一个小怀素诞生。（生鼓掌）

5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。

作业
设计
★在《习字册》上练习书写生字。
★★用“先--再--”说一句话。
★★完成《补充习题》。