综合《猜猜我是谁》.doc

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中班综合活动：猜猜我是谁
执教者 冯盈盈
活动目标：
1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物局部特征来辨别动物。  
2、了解部分与整体的关系，通过看图猜动物的游戏活动了解动物特征。
3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。 
活动准备：
动物各部分图片、动物完整图、声音素材。  
活动过程：
一、导入 
1、师：小朋友，老师今天要带小朋友们去探险，看，我今天要带大家去哪里探险？（出示森林图片）
师：我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？”
（让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。）  
2、提问：大森林是谁的家呢？
（引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。） 
二、游戏：“猜猜我是谁”（看动物局部图猜动物） 
师：森林里的小动物们可喜欢做游戏了，今天呀，它们想和我们班小朋友玩”猜猜我是谁”的游戏，想考一考我们小朋友的小眼睛厉不厉害！
图片上是一些幼儿认识的动物的局部图片。教师出示图片，请幼儿猜一猜可能是哪个动物的什么部位，说出动物的名字。
（提高幼儿的观察能力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。）  
三、游戏：辩声音，学姿态
师：小动物们都被我们找出来啦！我们小朋友的小眼睛和小脑袋真是太厉害了！
小动物们还想继续和我们玩游戏，这个游戏叫做“听声音、学动作”，它们还想考考我们小朋友的耳朵灵不灵、学他们走路的样子像不像！
1、播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模仿。猜对的话课件呈现该动物的图片。  
2、幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态，让其他幼儿猜测是什么动物，最后一起模仿。  
四、游戏：找动物
师：大森林里住着许许多多的小动物们，他们想和小朋友们一起玩捉迷藏，他们都藏好了，现在我们一起去把它们找出来，看一看它们是谁吧！
请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物。
（通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力，了解整体和部分的关系，进一步加深幼儿对动物的认识和了解。） 
三、结束活动：音乐律动
师：今天我们在大森里找到了很多很多的小动物，现在我们一起跟着音乐学一学他们走路的样子，来跳一支好看的舞蹈送给它们吧！

活动反思:
本活动以直观的图片展开活动，激发了幼儿参与活动的兴趣。利用幼儿对动物的已有经验，引导幼儿说出各种动物的主要外形特征。活动目标完成情况较好，重难点都有所突破。
在完成“猜猜我是谁”这一游戏时，我采取探索验证的方式，以小动物们要和幼儿做游戏的方式引出幼儿的思考。幼儿以自己对动物的已有经验做出判断并加以总结，使幼儿对这各种动物有了一个较为清晰的了解，为下一步游戏活动奠定了坚实的基础。
在完成“辨声音、学姿态”这一目标时，我考虑到要实现这一目标，必须要创设游戏情境，让幼儿有想说、乐意表演的欲望。欲望激发出来还要让幼儿知道如何去说，去表演，那就必须知道要按一定的顺序（本活动采用的是先辨别根据声音听出来是什么动物，再归纳该种动物的特点，最后模仿动物的姿态），这也是培养幼儿的一种学习方法和习惯。
在把握好以上要点后，本次活动得以顺利进行，收到了较好的活动效果。