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一堂政治课教学反思
 2014年10月14日，在年级举办“开展有效研讨，打造高效课堂”活动中，李老师执教一堂《科学发展观》政治课公开课。现将自己的观察和大家交流一下：
一、教学设计：
1、讲授课题：《科学发展观》。
2、教学目标：阐述科学发展观的涵义，理解分析科学发展观在经济生活中指导地位，树立节能环保意识。
3、教学难点：如何贯彻落实科学发展观。
4、情景创设：如何处理环境污染现象与经济发展的关系？
5、教学思想：借鉴“四步教学法”基础上，学生先学后教，依据学案教学为载体，采取自主学习和合作探究结合的方式，程序是部分学生疑惑问题→另一部分学生帮助解疑→教师点拨补充，。
6、教学思路：三段论模式，即（1）什么是科学发展观？（内涵）；（2）为什么讲科学发展观？（地位）；（3）怎么贯彻科学发展观？（措施）。
二、教学亮点：
从篮球生实际出发，基础薄，起点低，坡度小，抓基础，解决让学生在有限时间（一堂课）中学习掌握教学内容。具体说：
1、抽象内容变生动化和生活化。科学发展观内容比较抽象，列举学生身边的经济现象，帮助学生理解；
2、整体教学与分组任务搭配有机结合。落实科学发展观措施有五条，在整体要求基础上，分组完成，尤其是论述到社会主义新农村建设内容时，身为农村学生说出很多农村新变化实例，小组之间竞争达到高潮。
3、学生情感升华。教材只是阐述了国家层面科学发展观，我们在处理完教学任务同时，将科学发展观要求上升到个人层面，要求学生如何进行环保，从思想和做法两方面环保，学生谈到节约用水、及时断电、珍惜粮食和研发替代能源等，达到教育学生效果，符合学科特点。
4、摆事实，讲道理。教材中正确观点，借助学生列举经济事实材料，论证充分，避免空洞说教。
5、发放激励卡，调动学生求知欲和竞争性。因为是篮球生，拥有很强竞争意识，依据课上表现适时发放激励卡。
6、依靠文科综合学科组教研力量，发挥集体智慧。周一下午第八节课，我们政史地三个学科组举行研讨活动，郭立山老师和董伟老师分别提出宝贵建议。我们组董慎兵、郑海涛和王芝老师给予大力帮助。
7、学生发挥好，课堂气氛融洽。原本以为三班学生气氛沉闷，基础偏弱，结果看还是很不错，积极踊跃回答问题，一直沉默学生法佳，本节课上就回答两次问题。
8、大部分内容做到当堂检测。科学发展观的涵义，给学生2分钟时间，然后接着检测，学生基本熟练识记；紧跟着后面落实科学发展观的措施，学生选择题目做得正确。
三、教学不足：
学案上面最后一个材料题因时间关系没有分析完成；学生学科术语有一定欠缺。
四、今后工作改进：
1、精简学案，教学内容和授课时间统一；
2、训练学生使用学科术语，提高学生素养；
3、加大课堂检测容量。