认识多边形教案.doc

认识多边形
通州区刘桥小学 金爱民
教学内容:苏教版小学数学二年级（上册）第26-27页
教学目标:
1. 使学生通过观察、比较、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
　 2. 使学生在摸、数、折、剪等操作活动中，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经验。
3. 使学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。
教学重点：认识四边形、五边形和六边形。
教学难点:理解边的概念，明白图形按边的数量分类、命名的意义。
教学准备：四边形、五边形、六边形若干个，挂图、小棒、长方形纸
教学过程：
一、导入
今天这节课，金老师和大家一起到图形世界里去玩一玩，好不好？看看今天我们能认识到哪些新朋友？请小朋友把课本翻到第26页，读一读，课本中介绍了哪几种图形？（生自学）
生交流，师随机板书：四边形、五边形、六边形
师问：你知道它们是如何取名的吗？（生交流）
二、新授
（一）认识四边形
1、出示情境图，这里有两块地砖，你知道这两块地砖的面各是什么形状吗？（长方形、正方形）观察一下，它们有什么相同的地方？（4个角、4条边）你能把正方形的边指给大家看吗？（请生指）像这样直直的一条线，我们就叫它边。（板书：边）长方形和正方形都有4条边，我们就说它们都是由4条边围成的，可以把它们归为一类，给它们取个共同的名字叫四边形。
2、练习：找一找
这里有4个图形，你知道哪些是四边形吗？如果认为是的，就在下面的括号里画“√”。生完成后交流：你是怎么看出来这个图形是四边形的呢/?另一个图形为什么不是？
四边形家族里除了有我们熟悉的长方形、正方形和平行四边形，还有很多其他的四边形。（贴四边形图片）
（二）认识五、六边形
1、这里还有很多图形，你们能把它们分分类，找出五边形和六边形吗？先仔细观察一下，可以怎样分？请两生上黑板来分。
问：你问为什么这样分？告诉大家你是怎么想的/?根据学生的回答，师随机板书：5条边、6条边
2、总结：刚才，我们通过数图形的边的方法，认识了3个新的图形朋友：四边形、五边形和六边形。看来一个图形有几条边，就是几边形，也就是说，要想知道一个图形是几边形，我们可以……（数一数它有几条边）
3、练习：数一数
生读题。师问：这道题我们要注意什么？照样子是指照什么样子？对了，数好图形的边后，照样子写在图形上，最后统计每种图形各有几个，填在表里。集体订正。
（三）巩固练习
1、搭一搭
我们拿小棒来搭一个四边形最少要用几根？为什么？猜猜看：搭一个五边形呢?六边形呢？
思考：从中你发现了什么规律？（搭一个多边形，有几条边，最少就要用几根小棒。）
2、折一折
现在请小朋友们把小棒收好，拿出一张长方形纸。我们来做一回小小魔术师，在这张长方形纸上这出今天我们认识的新朋友。
师演示折法，生跟着一起折，并说出折出的是几边形，完成填空。你会照样子折一折吗？
3、分一分
生读题。
师：你们认识这些图形吗？请先把第一个图形分成三角形，最少分成几个？
生分一分，教师巡视。
师：要分的最少，就不能把分的线画交叉，画的线最少，分成的三角形个数才会最少。想一想，这个五边形怎么分，才能最少？（生尝试分一分）
师演示分法;第一次先分出一个三角形，剩下的四边形再分一次，就全是三角形了。
师：六边形怎么分呢？生独立完成。
总结分法：分的时候可以从一个顶点开始，每次分出一个三角形，就能使分到的三角形个数最少。
师;观察这三个图形的分法，你还发现了什么规律？（图形的边数与分成的三角形的个数的关系）
4、剪一剪
师：（举起一张长方形纸）请拿出一张正方形纸，想一想：如果减去一个三角形，剩下的会是什么图形呢？想一想，可以先在纸上折一折，和同桌说一说想法，看看谁想到的最多。
学生动手剪，展示作品。
四、全课总结
今天这节课你有什么收获？