抓住特点描写人物外貌.doc

《抓住特点描写人物外貌》微课程设计方案
所教学科 小学语文
微课程信息
主题名称 抓住特点描写人物外貌
选题意图 学生描写人物外貌有的不知该如何下笔，有的眼睛、眉毛、
嘴巴……面面俱到，千人一面。设计制作这节微课程，让学
生在反复观看的过程中，明确写人物外貌要抓住特点来写。
内容来源 三年级上学期习作
适用对象 小学语文，三年级

教学目标
1、掌握“抓住特点描写人物外貌”的方法。
2、运用“抓住特点描写人物外貌”的方法写自己的外貌。
教学用途：课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他
1、上课时，当学生明确学习任务（描写自己的外貌）后，先
试着说说要写的内容，然后带着自己的困惑观看微课。
2、在练写、修改的环节中也可以根据实际需要反复观看微课。
知识类型、推理演算型、技能训练型、实验操作型、答疑解惑型、情感感悟型
拍摄
录屏
演示文稿
动画
其他
预计时间 （3.5分钟）
微课程设计
教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、谜语导入
同学们，今天我们先来猜两个谜语：
长长耳朵三瓣嘴
红红的眼睛四条腿
一年四季穿皮袄,
爱吃萝卜和青菜。
（打一动物）
肚皮大来尾巴小，
好吃懒做爱睡觉，
虽然没病也哼哼，
不热也把扇子摇。
（打一动物）
通过猜谜语激发学习兴趣，明确 谜语抓住了小动物的特点，描写 人物外貌也可以用抓特点的方法来写。
二、
学习“抓住人物特点”的方法
1、怎样抓人物特点？
马三立的漫画中脸特瘦，耳朵非常大、深深的抬头纹这些就是他的外貌特点。
马季的漫画漫画家抓住他的什么外貌特点？
2、练习：找人物外貌的特点
出示人物图片，找找个人物的外貌有什么特点。
3、描写人物外貌不必面面俱到，只要写出特点就可以了
4、阅读欣赏人物外貌描写的片段学习
“抓人物特点“的方法
运用刚才学到的“抓人物特点”的方法找人物外貌的特点
5、掌握“抓人物特点“的方法了吗？请试着用这种方法练习描写自己的外貌。
练笔设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教 师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
亮点1、主题内容——以学定教
这段微课的内容是针对学生习作出现的问题设计的，直接指向学生的难点、困惑点，有利于激发学生学习的内驱力，体现了尊重学情，以学定教的学生观。
亮点2：谜语导入——激发兴趣
提到作文，学生都有为难情绪，还没写就觉得很难，肯定写不好。谜语学生都喜欢，
微课以谜语导入激发学生学习的兴趣。谜语的谜面抓住了动物的特点，学生知道了只要抓住特点就可以，为后面的教学打下基础。