徐悲鸿教学设计.doc

一、 复习导入
1．同学们，今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。题目是文章的眼睛，读这个题目时，重点要读好哪个词语。再读一遍。大家读得真动情。上一节课我们根据课题提出了三个问题，谁来说说是哪三个问题？
2．今天我们就一起走进课文，共同探讨这三个问题。
二、探究“为什么励志学画”
1、请同学自由读课文的1-3自然段，边读边思考：徐悲鸿为什么要励志学画？
 2．徐悲鸿为什么要这么想呢？出示第2小节，谁来读读这位外国学生的话。你们说，他像外国学生说的话吗？（不像）为什么？可以抓住哪些词？同学们，我们读书时，要边读边想象人物说话的神态和语气，从外国学生的话中你体会到了什么？（瞧不起中国人，要读出轻蔑、嘲笑的语气）谁来试着读一读？这个感叹号把外国学生对中国的歧视和嘲讽表现得淋漓尽致。齐读。
3．外国学生的话像一把铁锤重重地敲打在徐悲鸿的心上，听了外国学生的话，徐悲鸿是怎样表现的呢？（出示句子）。
补充：同学们，1919年徐悲鸿在法国留学的时候，我们中国贫穷落后，经常遭到外国列强的侵略，在国际上没有地位，中国人在外国常遭人看不起，外国人甚至嘲笑中国人是“东亚病夫”。徐悲鸿清楚地知道；一切的争辩都是无济于事的，必须（引读句子）
读书要用心去感悟人物的内心世界，这样才会读得更加动情。你认为真正的中国人是什么样的呢？（有骨气、有志向、不怕困难、有恒心）从徐悲鸿的表现中，你感受到什么？（爱国）齐读第3小节。
三、探究“怎样励志学画”
1．徐悲鸿是怎样励志学画的呢？ 出示第4小节，指名读。
为什么说他“更加”奋发努力？ “从此”是从什么时候开始？
2、.再读读这段话，有什么发现吗？（比喻句）
（1）比喻句。把什么比作什么？通常用来作比的两种事物之间都会有相似之处，徐悲鸿和马之间有什么相似之处呢？ 再次读这段文字，读出徐的奋发努力。为什么他会这么奋发努力呢/(再次回到中国人)
    3．这一小节总写了徐悲鸿是如何奋发努力励志学画的，课文哪些地方具体写了徐悲鸿的奋发努力？自由读课文的5、6小节，边读边画出表示徐悲鸿奋发努力的句子，划出关键词细细体味。
自学  （1）第5小节。哪些词语突出描写了徐悲鸿奋发努力？（每逢、常常、一整天）谁来读一读？这两句话值得值得我们好好品一品，一个“每”字是多么地不简单，不是一次，两次，三次，而是“每次”，不是偶尔的一次，两次，三次，而是“常常”，不是一个小时，两个小时，三个小时，而是“一整天”，这三个词，充分展现了徐悲鸿的“潜心”。读一读。
说话练习：
当同学、朋友约他出去玩耍的时候……
当他刚结束了一天的学习，感到非常疲倦的时候……
当他生病发烧，需要休息的时候……
他会怎么告诫自己要坚持作画，不能放弃？请选择其中的一种情况，想象徐悲鸿此时此刻会怎么说，怎么做？
    从这里，你感受到了什么？（徐悲鸿的勤学苦练、有志气）他为什么要这样做？再次。（必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！）
   （2）第6小节。这一小节是围绕哪句话来写的？哪些地方表现了他生活清苦？（一间小阁楼、一杯白开水、两片面包）
   他住的是——一间小阁楼。小阁楼夏天酷热难当，冬天又阴冷如地窖，徐悲鸿却在这样的环境里整整住了三年。
   他吃的是——一杯白开水和两片面包。不是一餐如此，一天如此，而是“经常每餐”，徐悲鸿却整整吃了三年。
会读书的孩子就会从文字中读出画面，读出体会，让我们一起通过朗读来表现他生活的清苦。
是的，他会肚子饿，他会热得睡不着觉，他将钱省着，去购买绘画用品——像他这样疯狂画画的人，所用的绘画用品，数量应该是很多的。能够这么全身心地投入画画，哪怕吃得再差住得再简陋，仍不放弃，勇往直前，是什么力量在支撑着他?为了“用事实证明让他们重新认识一下真正的中国人！”
 （3）课文既然写徐悲鸿励志学画，为什么还要花大量笔墨写他的生活清苦呢？（衬托）
  是呀，在这样艰苦的条件下，徐悲鸿依然能够奋发努力，就像一匹——不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
  齐读课文的4-6节，好好体会体会。
   四、探究“励志学画的结果”  
     徐悲鸿这么努力，结果怎样呢？读读课文的7、8小节。
1. 他的画为什么会轰动整个画界呢？
2.徐悲鸿通过勤学苦练，最终取得了令世人瞩目的成绩，真是——“功夫不负有心人”哪，让我们一起为他欣喜一回，齐读第7节。
  3.那个外国学生的表现如何呢？（震惊）什么是震惊？（震动而惊讶）他为什么会感到震惊？(因为他没有想到，他瞧不起的中国学生竟会有如此优异的成绩。)我们一起来读读外国学生的话，你能体会到什么？从哪里体会出来的？（鞠躬、“有眼不识泰山”）     
  4.什么是“有眼不识泰山”？猜猜字面上的意思。原指：长着眼睛却不认识泰山。现在比喻浅陋无知。
 外国学生说，“我承认”，而他一开始的态度却是----
  男同学读第2小节，女同学读第8小节，感受一下他态度的变化。
5.他的态度为何会有如此大的转变呢？（徐悲鸿为了祖国勤学苦练用事实让他们消除了对中国人的偏见，重新认识了真正的中国人。）在铁的事实面前，外国学生终于放下了对中国的歧视和偏见。
五、总结全文
   1．我们再次看课文的题目，“励志”为什么不写成“立志”呢？（徐早就立志成为画家，用励志含有激励自己勤奋努力，奋发有为。）
事实胜于雄辩，徐悲鸿通过自己的不懈努力，最终让外国人重新认识了中国人，大长了中国人的志气。这一切，因为什么？（他热爱自己的祖国）他有一颗强烈的爱国之心。
2、读名言
3、看着徐悲鸿的《骏马图》，我们仿佛看到了徐悲鸿先生意气风发的雄姿，此时，你想对徐悲鸿说些什么呢？ （说话练习：徐悲鸿先生，我想对您说---------------------------）
   2．同学们，在人生和学习的道路上，难免会遇到偏见和嘲讽，但只要我们奋发进取，就一定能看到属于我们的那一缕阳光。
出示名言：
   六、布置作业  
    1.学习了这篇课文，你还能想到那些俗语呢？想一想，说一说，并写下来。    
    2．搜集一些类似的励志故事，与同学交流。