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小木偶找主人
——方华
活动目标：1.体验两个物体之间的一一对应关系。
2.在操作及游戏活动中体验颜色、形状、大小之间的对应关系。
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.小兔图片3张（大小相同，分别戴着红、黄、绿三种颜色的眼镜）。
2.小动物木偶图片和小主人图片
3.情景设置——小花园（红、黄、蓝三种颜色的花的图片，红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶图片）。
4.相同数量的水彩笔与笔盖混放在一起。
5.画有红、黄、蓝、绿四种颜色的蛋糕盘和蛋糕图片，蛋糕图片的数量与蛋糕盘的数量相同。
6.每位幼儿两双袜子。
活动过程：一.音乐游戏：“找一个朋友碰一碰”导入。
教师：请小朋友和老师一起玩游戏“找一个朋友碰一碰”，在游戏中，听老师的口令“小手碰小手”，“膝盖碰膝盖”，“头碰头”。
二.引导幼儿按照物体的颜色进行一一对应。
1.小兔戴帽子
（1）教师：今天有几位小客人来我们班做客，瞧！是三只可爱的小兔（教师出示小兔图片，它们分别戴着红、黄、绿三种颜色的眼镜）。
（2）教师：三只小兔分别戴着什么颜色的眼镜？（红、黄、绿）兔妈妈说：小兔出门时太匆忙了忘记带上帽子了，请小朋友帮它们戴上好吗？
（3）教师：方老师把它们的帽子带来了（出示红、黄、绿三顶帽子），请小朋友帮帮小兔找到属于自己的帽子。（引导幼儿按照颜色进行一一对应，请幼儿边送边说出：“把红颜色的帽子送给戴红色眼镜的小兔子……”。
（4）教师小结：刚刚，小朋友们按照眼镜的颜色为小兔选择了合适的帽子，小兔子都不冷了，这下兔妈妈可放心了，我们和小兔子说再见吧，它们要去画画了！
2.小木偶找主人
（1）教师：请小朋友说一说，黑板上有哪些小动物木偶呢？
（2）教师：每个小木偶都有自己的小主人，我们来帮忙找一找吧。（引导幼儿找到特征相同的小木偶和小朋友放在一起，并说出小木偶和小朋友穿的衣服一模一样）
（3）教师：所有的小木偶都找到了自己的主人，你们真棒！我们来夸夸自己好不好：嘿嘿！我最棒！
3.小蝴蝶找朋友
（1）教师：方老师带小朋友去一个好玩的地方，我们开小火车去吧。（在轻快的音乐声在，带着幼儿来到“小花园”）
（2）教师：谁来说一说，花园里有什么颜色的花？（幼儿说出红、黄、蓝三种颜色的花）
（3）教师：花儿真香，引来了蝴蝶，可是蝴蝶找不到自己的好朋友了，请小朋友帮忙找一找。
（4）教师小结：我们是按照花的颜色为蝴蝶找到了自己的好朋友，你们的表现真不错。
三.幼儿分组操作
教师：小朋友们可真聪明，现在小客人想请大家再来帮个忙。（将幼儿分成三个操作组）
（1） 第一组：给水彩笔盖笔盖。
教师：这里有许多水彩笔（水彩笔若干与笔盖若干混放在一起，数量相等）小兔子们画完了画，却没有把笔盖盖好，你们看，乱七八糟的，请大家帮小兔子把水彩笔的笔盖盖好吧。（引导幼儿按照颜色进行操作）
（2）第二组：蛋糕订单。
教师：这里有许多蛋糕订单（分别是红、黄、蓝、绿四种颜色的蛋糕图片），请小朋友按照手中的订单把蛋糕图片放进蛋糕盘里。
（3）第三组：找袜子。
教师：请小朋友根据颜色找到另一袜子。
教师巡回指导。