《植物生长的秘密》教学设计.doc

植物生长的秘密教学设计教学目标：知识与技能：了解各种植物的一般生长过程情感与态度：通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。过程与方法：培养观察能力、信息收集能力；并能与同伴合作，细心观察，讨论交流。教学重难点：重点：激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。难点：通过对植物的观察、探索和实验，进行初步的分析，培养儿童收集信息的方式与能力。教学准备：1、搜集材料、图片资料；生收集各种果实、种子。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来几个小谜语请你们猜一猜？ 谜语：雪融化，杏花开， 树叶落，草儿黄，小草悄悄冒出来。（春季） 农民伯伯收地忙！（秋季）师：同学们看！现在是什么季节啊？生：秋季。师：秋天是个收获的季节，给我们大家到来许多丰富的粮食瓜果蔬菜，你观察到你们家的小菜园都收获了什么吗？能和老师说说吗？生自由汇报！（奖励头饰：水果，蔬菜）师：今天可真热闹，这么多的瓜果蔬菜都来和小朋友见面了，你们高兴吗？师：那么你们知道这些瓜果蔬菜是怎么样生长出来的吗？这节课我们就走进植物王国去探索一下植物生产的秘密。板书：植物生长的秘密。二、寻找种子1、师：那小朋友们家里的蔬菜、农作物都是谁种植的呢？（生：爸爸妈妈）你观察过爸爸妈妈是什么季节种的吗？种的是什么吗？（生：自由回答。）师：像同学们说的，爸爸妈妈从春天种下植物的种子，到了秋天它们结出了果实，那植物的种子到底在哪里呢？首先让我们从寻找植物的种子开始吧！ 2、师：老师课前搜集了一些种子？你们看这是什么植物的种子呢？（出示实物西瓜籽，）你们知道这是哪种果实的种子吗？你是怎么知道的？（生观察回答）3、师：那老师还带来了一组图片，同学们看看图上都有哪些水果、蔬菜？它们的种子在哪里呢？你们想知道吗？那把你知道的和同桌说一说。（同学交流）4、师：好了孩子们，谁能说它们的种子在哪里？（学生汇报）（1）学生用“我剥开了 的外壳找到了 的种子。（2）归纳：原来大多数植物的种子就藏在果实里，也有果实本身就是种子的。过渡：现在我们找到了植物的种子，那接下来我们播下种子，又会有什么样的变化呢？ 三、播下种子（了解植物生长过程）1、你的爸爸妈妈播种过什么植物，播种后发生了什么变化？ 2、听故事，了解植物生长过程师：下面我们一起来听听一颗向日葵种子的自述。（师带头饰表演）向日葵的自述我是一棵向日葵的种子，小主人把我带回了家。我被小主人种在了土里，他每天都给我浇水，晒太阳，没几天，冲出了外壳，我发芽了。 两个星期过去了，这一天早上，我一睡醒，就感觉浑身充满了力量。然后，猛的一冲，就钻出了土地，我终于变成了一棵小苗，。 太阳照得我暖洋洋的。经过小主人的精心照料，我长得很快，现在，我已经有一米高了，叶子油光发亮，很漂亮。 几个月过去了，我终于成为了一棵向白葵，开出一朵朵金黄的花朵，到了秋天，我能给我的主人收获很多的葵花籽，我希望做主人的好朋友，分享自己的快乐。师问：听了向日葵种子的诉说，你觉得它都有哪些生长过程？（生边说，师边把文字写到黑板上）3、小组讨论后，进行全班交流，说说向日葵的生长过程，。重点引导孩子理解植物的生长过程：播种-发芽-生长-开花-结果这五个过程。4、排列向日葵的生长顺序图。老师这有几幅向日葵生长的图片，你能帮它们找到自己的家吗？出示图片（粘贴五幅图）播种发芽生长开花结果5、其他植物的生长过程又是怎样的呢？请同学们打开书16页。谁来说一说牵牛花的生长过程？豆子的谁来说一说。6、咱们回忆一下刚上课的时候我们寻找种子，大多数的种子是藏在哪里的？（果实里）所以呀，我们一开始播下的种子其实也就是从果子里得到的，这是一个循环过程。（画箭头）板书：播种 结果发芽 开花 生长4、师归纳：植物的生长过程都差不多，也是播下种子，经过一段时间植物开始生根、发芽、接着是长叶、开花最后结果，植物的生长过程是不断循环的，这就是植物的生长秘密，这也是植物生长的规律。四、巩固所学。师：那同学们已经了解了一般植物的生长过程，老师想考考你们？你们愿意接受挑战吗？（1）这是豆子的生长过程图，但好像缺了什么过程，你能帮助老师找出来吗？（开花）（2）你还能举例说一说某种植物的生长过程吗？五、延伸活动出示图片：（蒲公英，苍耳、）1、师：有些植物的种子是不用人们来播种的？它是怎么样生长的呢？2、小朋友，你知道满山遍野的蒲公英、苍耳是靠什么办法传播种子的吗?（风）师结：植物王国的奥秘还有很多，正等着小朋友们去发现呢！只要仔细观察，耐心研究一定会有更多的收获。那课后老师交给你们一个任务。六、活动延伸1、采集种子并动手种一种。并坚持做好植物的生长记录,再发现植物王国里更多的秘密。你们愿意吗？老师相信同学们！歌曲小雨沙沙师生一起律动，结束！