教育故事《无悔的选择》.doc

无悔的选择
许昌县榆林一中 杨美丽
依稀模糊的觉得大学以前，我不曾有什么选择，我不曾有什么伤心、难过；不曾遇到过什么困难、坎坷，一切好像都是顺理成章，一切都像是自然而然的。也许是为了证明什么，也许是为说明什么，而平凡的我却选择了教师，虽然这一路走来，没有繁华、没有喧嚣，就算我平凡，我也不会让自己渺小，因为在我耕耘的这块绿洲上孩子们正在茁壮成长，她们让我明白了什么叫幸福、什么叫快乐、什么叫无悔！
美丽的心愿
2009年，我从相隔七百多里地的安徽老家报名参赛，并最终从上万名特钢教师中脱颖而出，幸运的成为咱们许昌县的一名光荣的特岗教师。我高兴、我骄傲、我自豪，因为，我终于能够站在三尺讲台书写我美丽的人生，终于可以感受“领着一群小鸟飞来飞去”的那种幸福和喜悦。
尽管我知道，选择特岗就意味着选择偏僻，选择艰苦，但是，真正让我始料不及的是五年前走进校门的那一瞬间---老旧矮小的大门、满院荒草、坑洼不平的似砖似泥的小路，一栋教学楼也早已斑驳陆离。更让我吃惊的是宿舍里给我安排的是一张用两条长凳支起来的木板床，一张学生们淘汰下来的带窟窿的课桌。望着眼前的情景，想想以后的生活，我心中的委屈陡然升起，真想转身离开这个地方。可是我还渴望、渴望那种站在讲台上的感觉，渴望被一双双眼睛望着、都陶醉在我的课堂上的感觉、渴望学生们喊我老师的感觉，我暂时留了下了。
但当我拿到教科书的时候，一种无所适从的感觉再次袭上心头：虽然接受过岗前培训，但对于专业不对口的我来说，没有教学经验、没有教学资料，没有电脑，没有教案书，只能依照听说的“语文就是读读、写写、背背，就是会写字词句”。我一边暂且这么做，一边自费订阅了《教育艺术》《教学研究》《小学语文教学》等杂志，还购买了《魏书生教育启示录》《班主任培训》等书籍，我把看到的、学到的教育理念、教学方法融入教学之中，但我总是不满意，我总觉得缺少什么？直到有一天，我们讲到《怀念母亲》一课，课已经即将结束，我临时有感而发吧，从母亲煎熬等待的十个月到经历生死生下孩子再到孩子们十二三岁，母亲经历了多少、承受了多少、有多少等待、多少煎熬、多少委屈、多少痛苦，没有生孩子前每个妈妈都是那么年轻那么漂亮，生过孩子之后，母亲的脸日渐憔悴、母亲的手日渐粗糙，……“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，不要等到、不要等到再想依偎，父母都永远不身旁，不要再等想念父母亲却永远见不到了 ，不要等到那时才明白、才懂得、才悔恨。等我讲完，我发现孩子们都趴在了桌子上，早已泣不成声。那节课后，学生们好像突然长大了，懂事了。那节课后，我也明白了，语文不只是读读、写写、背背，我要给它生命，我要通过语文把爱、善良、真情、正义、担当、勇敢、奋斗、拼搏的美丽种子种植在他们心田。让学生们不仅知识有收获、心灵受感动、情感得到升华，更让他们的生命更生命。
美丽的爱心
农村的孩子，情况比较特殊。他们当中很多是留守儿童或是单亲家庭的孩子，或是家境条件特殊的孩子。我们班学生小颖，成绩差、行为暴烈。一天，学生慌忙跑来告诉我，小颖正用小刀在自己手臂上刻字。我急忙跑去制止，并和她做了一次推心置腹的促膝长谈。她的母亲在她很小时就去世了，她跟着奶奶生活，今天正是因为跟奶奶吵架，所以气愤地在自己手臂上刻了一个“恨”字。言谈中，她处处流露了对妈妈的想念，甚至她常常从梦中哭着醒来说：“老师，我梦见我妈妈了，”。我流泪了，因为我也是一位妈妈，我知道妈妈对孩子来说意味着什么。为了到榆林教书我把年仅一岁多的儿子放在了安徽老家，那种离别之痛、思念之苦，我至今记忆尤深。
记得离开儿子的第一个月，我婆婆打电话哽咽地说：“美丽啊，抽空就回来一趟吧，孩子怪可怜的，整天就趴在窗户上不停地叫妈妈—妈妈—妈妈。”那一刻我的心都碎了，更确切地说是心如刀绞。我泪眼模糊地看着孩子的照片，自言自语：“孩子，你还小，你不明白作为一名教师的妈妈的心，我不能因为你而舍弃那一村的孩子......”。本来该有妈妈陪伴的孩子，因为妈妈的离开给孩子造成了多大的影响，直到我把他接来，一会看不见我他都会哭着冲出屋到处找我，好多好多次，每当看见他眼含泪水，四处张望，举足无措时我的心都很疼。记得有一次，我着急上课，让他姑奶送他上幼儿园，他抓住我，死活不肯松手，直到我狠狠地打了他一把掌，扯开他的手狠心的离开。事后我问他，他奶声奶气的说，如果奶奶送，他就看不见妈妈了。那一刻，我的心好疼，含着泪告诉儿子，如果不让姑奶送你上学，妈妈没法上课，还得把你送回老家去。他等了一会说，妈妈以后让姑奶送我吧！如今已经上小学二年级的儿子因婆婆生病而无人照看，儿子几次哭着说：“妈妈，你不能回老家教书吗？你不能看着洋洋上学吗？我不要什么买什么新衣服、不要买什么新玩具了。”已经转业两年的老公说：“回来吧，你看咱们在老家有房子里、有工作了、有门面房，只要一家人在一起干什么不行，回来吧”！说实话，好多好多次我对自己说：“不干了”，好多好多次，我在心里说：“回家”，但当我真的拿着重重的包裹时、真的被学生们一次次挽留时，我真的又不舍，一边是我放心不下的家，一边是我割舍不下的学生。尤其是小颖，她格外牵动我的心，冬天，小颖，她的手背肿得老高老高，十个手指头肿的像粗木棍、还开裂不停流血，看着那一道道裂口我的心在流血，我在心里想：“如果有妈妈在，哪个妈妈会忍心那一道道伤口”，我给她买内衣、外套，给她买各种冻疮膏、甚至还从网上搜偏方。为纠正她的心理障碍，改变她暴烈的行为，我找各种机会跟她交流甚至让她吃住在我家，教她学会理解、学会体谅奶奶、教她学会与人分享、教她学会改变命运要靠自己。小颖变了，变得不再暴烈、不再厌世、不再仇恨了，变成了一个阳光、爱笑的可爱女孩。
  农村学校条件艰苦，学习设施不健全。我们学校的水炉坏了，学生没有开水，一天到晚，一年四季呀没有开水喝，没有热水洗脚，喝生水、用凉水洗头、洗脚。尤其到了冬天，那个寒冷、那个干燥。孩子们一个个小手，小嘴，脖子黑糊糊的干干的甚至大大的口子留着鲜血。有些有钱的孩子就买那种五毛钱一瓶的黄色的所谓的汽水解渴，有一次我上早自习，班里鸦雀无声，没有人读书，我很是吃惊的问他们为什么不读书，他们说齐声说：“桑子疼，读不成书”。那个时候呀，我的心受到了震撼，读不成书哇。在学校各方的共同努力下，学生的热水问题最终解决了，是啊再难也要把开水给学生供上！
美丽的收获
也许是对儿子的愧疚，也许是出于教师的天职，也许是母亲心底那种特有的慈爱，我更加关注那些家庭不健全、家庭条件特殊的孩子，我看着他们捣蛋、调皮、看着他们被批评我的心很难受，我知道他们更希望我们的理解、关爱、关注、。看着她们低头、胆怯、害怕，我知道她们更希望被肯定、被鼓励、被关怀。哪怕只是一个眼神、一个微笑。这学期我接手了六年级的品德与社会，班上有个小男生叫小胡，他是有名的“头疼生”，我早就听说了他的“事迹”，除了班主任的课他还稍稍安生点、收敛点，其他老师的课他不仅不听还捣乱。为了改变他，我先从自习时间下手，我当时在看书，其实也是刚好有个字不认识，我就让他查字典，但他却腼腆地找其他同学帮忙，好像是不会字典似的，最终他好歹找到了好似我要的答案高兴又不好意思的指着结果让我看，我假装没有看见要求他读给我听，又装作非常满意让他又查了几个字，我发现他俨然换了个人似的，由不好意思、没有自信变得开心、自信了，整个人神采奕奕的。下课时我问他：“今天有收获吗？”。他兴奋地点点头、很是高兴，我趁机说：“谢谢你，今晚我也有收获，在你的帮助下我知道这几个偏僻字怎么读、什么意思了，这是咱俩的收获，很少有人能认识这几个字，这是咱们俩的骄傲！”并且还趁机说了一些鼓励他的话并彼此做了约定，在接下来的几天我怕他坚持不住，找时机不停的鼓励他，奇怪的是我发现他上课不仅不捣乱而且非常用功了，期中考试前他还悄悄告诉我：“老师我在课下已经悄悄做 了两套试卷了”，我真是很吃惊，更让我吃惊的是这个让所有老师头疼的后进生竟然在期中考试中品德考了满分！有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！
一分耕耘一分收获，还记得2010年放寒假，凌晨，我拿着重重的包裹走出校门准备赶回老家的车，借着朦胧的校灯，发现全班同学齐刷刷站在校门口，在凛冽的寒风中等我。他们把自己做的玩具、小食品，甚至还有煮熟的鸡蛋塞进我的怀里，说让带给小弟弟。他们还执意送我上车。那一刻我流泪了，那一刻我内心充满了欣慰。
美丽的心情
时光匆匆。如今特岗生活已满五年。回首五年的点点滴滴，一个个难忘的情节和镜头在我的脑海中，它们像一粒粒璀璨的珍珠，点缀着我人生的脚步，让我的人生之旅充满幸福，快乐。回首五年的点点滴滴，虽然有委屈、有艰辛、有泪水、也有难过，但我无悔我的选择！
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