甘俊雄实验课教学设计与反思.doc

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容体育与健康 第（十二 ）册 教学主题单脚起跳，触悬挂物课 时第（ 1 ）课时执教者甘俊雄教学目标学习目标（12个目标）1. 知识与技能：通过单脚起跳，触悬挂物的教学，让学生基本掌握学习要领与基本动作。2. 过程与方法： 逐步引导学生的学习思考与实践，在学生主动、合作性学习前提下，掌握方法。3. 情感态度与价值观：培养学生主动思考并善于与他人合作的学习方式，敢于尝试与挑战。学习单脚起跳，触悬挂物。初步形成动作概念，基本掌握练习动作。在练习中，充分体验个人与他人的学习，有效达成学习目的。教 学 过 程一、创设情境 激发兴趣 4活动 体育委员整队 师生问好 慢跑热身 游戏：抓尾巴二、导学质疑 自主探究 12单脚起跳，触悬挂物学习重难点：单脚起跳，双脚缓冲落地；上下肢动作协调，上身充分伸展。活动 （一） 1、请生(四人小组)尝试跳起触摸悬挂物 2、请生试说学习体验 3、引入课题：单脚起跳，触悬挂物 4、提示重难点，请生仔细倾听 5、师示范与讲解动作要领 活动（二 ） 1、原地抬右腿练习（形成单脚起跳基本认识） 2、原地上步起跳，双脚落地练习（形成基本动作概念） 3、四拍完整练习（四人小组，一号为组长，组织自由练习） 4、助跑跳上踏跳板完整练习三、巩固应用 合作创新 15 活动 1、完整性练习（不使用踏跳板，触摸悬挂物）四纵队 2、师请生演示，并请生评价 3、分层练习各组（四人小组，一号为组长，组织自由练习与评价活动）根据自我判断，选择适宜高度练习 4、创新练习四人小组在已掌握动作的前提下，自由改变触物动作 5、师请生演示，师生共评并请生模仿性练习四、分享交流 愉悦身心 4 活动 1、游戏：接力跑 2、师讲解方法与规则 3、组织比赛 4、小结本课 5、下课使用到小组合作学习课堂活动 3、四拍完整练习（四人小组，一号为组长，组织自由练习） 4、助跑跳上踏跳板完整练习三、巩固应用 合作创新 活动 1、完整性练习（不使用踏跳板，触摸悬挂物）四纵队 2、师请生演示，并请生评价 3、分层练习各组（四人小组，一号为组长，组织自由练习与评价活动）根据自我判断，选择适宜高度练习 4、创新练习四人小组在已掌握动作的前提下，自由改变触物动作 5、师请生演示，师生共评并请生模仿性练习. 板 书 设 计柳州市驾鹤路小学“我的一节活美好课”课堂教学展示活动教学反思 单脚起跳，触悬挂物教学反思 柳州市驾鹤路小学 甘俊雄兴趣是引导学生主动参与学习的最好开始。本次课，我没有如往常一样在开始部分就宣告给学生知道今天要学习的内容。课的导入符合学生的心理特点，先组织学生用布带完成了一个小游戏“抓尾巴”让学生带着快乐愉悦的心情开始了一堂课的学习。接着用略带神秘的话气让学生去猜测今天我们到底学些什么呢，让学生根据环境与课堂布置去观察与休验。在学生不断地猜测与自我体验学习过程后，才抛出了本课的课题：单脚起跳，触悬挂物。从教学设计来分析，我想更多地体现学生的自我学习，利用小组与个人的探究活动，在逐步加深的学习过程中，学会思考与解决问题。在此过程中，我更多采用提问的方式引导。在教学起跳摸高时，我设计的教学用具较吸引学生，利用操场大榕树，及吊着的彩带组织学生练习，在教学上能分层次一步一步深入教学。课前准备充分，教学内容设计合理，教具的准备很充分；示范讲解到位，运用到了分解教学法，分层教学法、小组合作学习法。课堂的组织有序，教学的气氛比较好，在教学过程中采用了多种的评价手段对学生课堂学习时行表扬和鼓励，激发学生的学习热情。本次课在教学中的优点还体现了一物多用的原则，充分利用彩带的教具，从开课到结束都能体现它的作用，尾巴、悬挂物、游戏障碍贯穿始终。不足之处在于：学生在本堂课中上下肢没有得到合理协调的练习，侧重在了下肢，有今天教学中应注重此问题；在有竞赛的活动时，缺乏表扬机制，气氛的调动还应更加强些。另外，一些学生的自主学习的体现方面不够充分，应该多让学生表现自己，开拓思维和想象力。