金晓英的（二年级上）课题.doc

类别：

编号：
金台区校（园）本课题研究项目

申 请 书

课题名称 “培养二年级学生自主识字能力的策略”研究  
申 请 人 金 晓 英
申请日期 2014年9月5日

单位 代 家 湾 小 学 （盖章）

课题名称
“培养二年级学生自主识字能力的策略”研究
负责人
性别
年龄
职称
学科学段
电话（手机）
电子信箱
金晓英
女
50
一级教师
低段语文
15929603972
1337862854@
一、选题依据 （包括研究目的、意义等）
识字是读写的基础。培养二年级学生自主识字的能力，以便与中年级的读写接轨，是困扰我们教师的一个话题。就目前的教学现状而言，二年级学生自主识字能力的培养存在着不可忽视的矛盾。

二、课题研究计划（包括研究目标、内容、方法、手段和步骤等）
目标: 培养学生主动识字的愿望，掌握多样化的识字方法拓宽识字途径。
内容：作为二年级学生，经过一年的学习，已经识记了767个汉字，了解了468个词语，阅读了一定量的文章，因此，教学中完全可以在教师的指导下，凭借已掌握的识字能力和识字方法，自主完成识字任务。。
方法：1．创设游戏情境，激发识字兴趣
2．教给多种方法，提高识字能力
3．拓展识字的途径和环境
4．以积极有效的识字评价为手段，巩固识字效果
研究的方法
     1．文献研究法。   2．调查研究法。 3．行动研究法 。 
   4、教学案例研究法。    5、总结经验法。

三、成果形式
总结有效方法，撰写教学论文。
四、学校意见
单 位（盖章） 负责人（签章）

年 月 日