认识简单的路线.doc

灵宝市第三小学导学案
学 科
六 数
班 级
六（2）
执笔人
杨亚娟
执 教
时 间
2015年9 月 日
课 题
认识简单的路线
内 容
教材第22页例3及做一做。
学 习目 标
1． 理解并掌握两个物体位置的相对性。
2． 培养学生观察及动手、分析与概括能力并发展空间观念。
3． 在学生描述路线图的过程中，寻找解决问题的方法。
教 学重 点
根据方向和距离确定物体的位置，体会位置关系的相对性。
教 学难 点
能确定物体所在的方向，准确表述，并能体会位置关系的相对性。
教 具准 备

课时安 排

教

学

过

程

教

学

过

程
（一） 创设情境，提出问题
    同学们奥运会在北京召开，当来自世界各地的朋友都相聚北京的时候，他们将要前往各个场馆去观看比赛，你能不能给朋友们介绍一下各个场馆在天安门的什么位置呀？
出示北京市地图，标出几个主要的场馆，请学生们介绍。（课件）
如：××× 体育馆在天安门的东北方向……（复习几个方向）
（二）体会位置的相对性
    1．今年刚一放寒假我的一个朋友小玲从上海来北京游玩。她呀是做飞机看来的，（出示课件）你们说一说小玲乘坐的飞机是从哪里出发，朝那个方向，飞行多远，到达北京的吗？
    2．在北京逗留的日子里，我国南方的一部分地区发生了冰冻灾害，他非常想回到南方，为那里的人们多做些事情，所以她就提前结束了假期，又飞回了上海，那飞机又要从哪儿，朝什么方向大约飞行多远才能回到家呢？（学生在此容易出错，若学生说的是错的，可找学生再说一说，或者在白板上适当的做标记以提示。若学生能说对，就让他到白板上来画一画、讲一讲。）
    3．游戏：p 22页做一做。在地上画好长方形和线路，学生站在长方形的不同顶点上进行练习。（备注：根据教室的实际方向来定方位。这样会有一些变化，考察学生的灵活应用所学知识的情况。）（插入多媒体素材——动画类——位置关系相对性、位置相对性练习、5人互相说方向）
    4．小结：根据你的经验，在确定位置的时候，那些条件是缺一不可的呢？[出发点、方向、距离] 这两条路线有什么相同的地方？有什么不同的地方？
    5．描述路线（删掉）
出示例3图，根据课件问题提示来回答问题。
同桌先说，然后将课本内容补充完整。
集体评议。
（三）描述路线
    同学们掌握了这么多的知识，刚刚上课的时候，我们提到了定向运动，下面我们来个模拟的定向运动的比赛吧。（插入多媒体素材——动画类——公园定向运动路线图、小伟上学路线、1路公共电车路线）
你能根据图示，说一说每一赛段的所走的方向和路程吗？
    （添加）1．先两个人一组互相说一说
            2．全班交流，描述路线
            3．小结方法：（1）量角度
                         （2）量图距
                         （3）算实距
                         （4）描述路线
（四）生活中的广泛应用
    除了定向运动中要用到我们所学的知识外，在我们生活中的许多方面都涉及到了这方面的知识。（课件演示图，道路交通GPS方向导航、航海、天文观测、军事活动、勘探、雷达等等。）
（五）总结
    同学们，通过这节课你学会了哪些知识，你觉得这些知识有什么用处？

修改意见

认识简单的路线

弄清方向

找到位置

说出路线图