《修改一段话》教学设计.doc

《修改一段话》教学设计
教学目标：
1、让学生掌握一些常见的病句类型。（8+2）
2、能指出句子中的毛病，掌握修改步骤。
3、能正确使用修改符号修改一段话，遵循“不改变原意”这一原则。
教学重点、难点：寻找病因，不改变原意。
教具准备：小黑板、资料、幻灯片
教学时间：一课时
课前准备：小组内讲笑话
一、故事导入
有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的锻炼，我在课堂上的肚子（胆子）越来越大了。……”
（学生听完故事后）谁来说说这个女孩子的信有什么毛病，其实在我们的生活中，也经常有人（比如写信、写作文、写日记）会闹出这样的笑话，前人曾说过，“文章不厌百回改”，要做到文从字顺；曹雪芹写巨著《红楼梦》“批阅十载，增删五次……”今天我们一起来学习修改一段话。 出示板书：修改一段话
二、复习病句类型
1、请大家回忆一下，然后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些？（学生先同桌讨论，然后交流汇报，老师板书：病句类型）
小黑板出示：常见的病句类型有：
①缺少成分 ②用词不当 ③搭配不当（关联词） ④词序颠倒 ⑤重复啰嗦
⑥前后矛盾（不合事理） ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨误用标点 ⑩写错别字
2、一个完整的句子，一般可以分为两个部分，前边的一部分说的是“谁”或“什么”，后边的一部分说的是“干什么”或“怎么样”。
老师这儿有几道题，请你仔细斟酌，它们分别有什么毛病（填序号，尽量不重复）
A 小强怀着愉快的心情和轻松的步伐走上领讲台。 （ ③ ）搭配不当
B 菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。 （ ⑧ ）分类不当
C 观看四川抗震救灾的报道，我的心情很繁重。 （ ② ）用词不当
D 为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。 （ ① ）缺少成分
E 爷爷经常回忆过去的往事。 （ ⑤ ）重复啰嗦
F 大家认真讨论并听取了校长的报告。 （ ④ ）词序颠倒
G 我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。（ ⑥ ）前后矛盾
H 小林和小明在一起看电视，他对他说，这个电视节目很好看。（ ⑦ ）指代不明
I 夜暮降临，鸟儿归巢。 （ ⑩ ）写错别字
J “安徒生童话”这本书我最爱看。 （ ⑨ ）误用标点
三、修改病句步骤
1、以上就是我们常见的一些病句类型，对于这些错误你能用修改符号进行修改吗？（大声一点）修改符号有哪些？板书：修改 符号 生说师继续板书：删 补 调 换
2、学生练习，交流。（请同学们在练习纸上独立完成）有没有不同意见，请2-3名说说自己是怎样进行修改的。师：有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
3、归纳修改病句的步骤 我们一起来回忆一下，修改病句一般经历了哪些步骤：（教你几招）
⑴读：读懂句子，明确句子表达的意思。
⑵析；分析病因。
⑶改：对出现错误的部分进行修改。
⑷查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其他语病。
板书：读——析——改——查
四、修改原则
修改病句，就好比医生给病人治病，要找准病因，然后对症下药。
小黑板出示：你觉得下面的病句这样改好不好？为什么？
1、大家的眼睛都集中到主席台上。
修改为：大家都集中到主席台上。 ——意思被改变
2、在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。
修改为：在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸。 ——范围缩小
学生交流，教师总结：我们给病句动手术时，要看句子结构是否完整，用词是否准确，语句是否通顺，必须遵循“不改变原意”这一原则。板书：修改原则：不改变原意
五、修改一段话
1、那现在，你能按照我们刚刚复习的修改病句的方法修改一段话吗？
挑战自我：（提示：共有7处语病）或打开《毕业总复习》到78页看第7题。
那天，王老师为我们讲述文学名著“水浒”中的故事。瞧，他那风度，神彩，简直就是一位出色的优秀演说家。他的生动讲述被同学们吸引住了。我不禁登大眼睛，挺直腰板，凝视着老师的每一个动作，倾听着他的每一句话。
学生练习、指名交流，师质疑：你觉得修改这一段话有哪些步骤呢？（大体意思）
①先读懂这段话，明确这段话的意思。
②然后逐字逐句分析有问题的地方。
③接着用修改病句的方法改好每一处（字、词、句、标点）。
④改完之后，再回过头来完整地读读这段话，看是否有漏掉未改的地方。
2、看来大家已经掌握了修改一段话的要领，下面我们进行小组比赛，组员可以互相商量、讨论，看看哪一组改的既快又好。
牛刀小试：（友情提醒：生病的地方不止一处。）或《毕业总复习》83页第7题。
小洁是我们班上的生活委员。每天早晨，她几乎差不多都是第一个到班级视察卫生工作是否做好。平时，谁乱仍纸屑；吐痰，她就会凶恶地说：“请你讲卫生！”在她的劝导下，我们班的同学养成渐渐讲卫生的好习惯。哪怕什么时候你到我们教室来，都会有一种清洁舒适的感觉。因此，她被大家亲切地称为“小管家”的称号。
3、单独练习：看来集体的力量很大，经过组内成员的集体商讨、诊断、治疗，病人已经健康出院了。那么，你能单独诊断并对症下药吗？
妙手回春： 或《毕业总复习》86页第5题。
去年署假，爸爸带我游览了庐山，庐山的云雾给我留下了生动的印象。它们变化无常，为庐山赠添了几分色彩的神秘。是啊，云遮雾罩的庐山，怎能令人流连忘返呢。
反馈交流
六、总结
今天我们都当了一回出色的小医生，治疗好生病的句子、段落。希望同学们在今后的日常生活中、写作中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！
七、作业 修改一段话综合练习
一、常见的病句类型有：
①缺少成分 ②用词不当 ③搭配不当（关联词） ④词序颠倒 ⑤重复啰嗦
⑥前后矛盾（不合事理） ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨误用标点 ⑩写错别字
仔细斟酌，它们分别有什么毛病（填序号，尽量不重复）
A 小强怀着愉快的心情和轻松的步伐走上领讲台。 （ ③ ）搭配不当
B 菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。 （ ⑧ ）分类不当
C 观看四川抗震救灾的报道，我的心情很繁重。 （ ② ）用词不当
D 为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。 （ ① ）缺少成分
E 爷爷经常回忆过去的往事。 （ ⑤ ）重复啰嗦
F 大家认真讨论并听取了校长的报告。 （ ④ ）词序颠倒
G 我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
（ ⑥ ）前后矛盾
H 小林和小明在一起看电视，他对他说，这个电视节目很好看。
（ ⑦ ）指代不明
I 夜暮降临，鸟儿归巢。 （ ⑩ ）写错别字
J “安徒生童话”这本书我最爱看。 （ ⑨ ）误用标点
二、修改下面的语段，注意用上正确的修改符号。
1、那天，王老师为我们讲述文学名著“水浒”中的故事。瞧，他那风度，神彩，简直就是一位出色的优秀演说家。他的生动讲述被同学们吸引住了。我不禁登大眼睛，挺直腰板，凝视着老师的每一个动作，倾听着他的每一句话。（提示：共有7处语病）
2、小洁是我们班上的生活委员。每天早晨，她几乎差不多都是第一个到班级视察卫生工作是否做好。平时，谁乱仍纸屑；吐痰，她就会凶恶地说：“请你讲卫生！”在她的劝导下，我们班的同学养成渐渐讲卫生的好习惯。哪怕什么时候你到我们教室来，都会有一种清洁舒适的感觉。因此，她被大家亲切地称为“小管家”的称号。
3、去年署假，爸爸带我游览了庐山，庐山的云雾给我留下了生动的印象。它们变化无常，为庐山赠添了几分色彩的神秘。是啊，云遮雾罩的庐山，怎能令人流连忘返呢。
4、小升初考试时间快到了，我逐渐越来越感到时间不够用。因此平时学习不够努力，落下了很多工课，所以总复习对我感到有些力不从心。我很想从头在来，可是世界上没有后悔药啊！老师说：“不要毛躁，要抓紧剩下的时间进行复习。听了老师的话，我的心情才稍稍安静。
5、一年一渡的“六一”儿童节快到了，学校即将组织了以《唱响童年》为主题的大合唱比赛。在校园里，随时可以听见嘹亮的歌声和忙碌的身影。不但我们没有参加这一次活动，而且我们并不后悔，因为我们艰信：我们的童年会因我们的付出而更加精彩！
6、在实践活动课上，老师请张华到前面讲“阿凡提巧斗地主”的故事。因为张华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里鸦雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着发出强烈的掌声。