证件相片制作.doc

教学设计

课程名称： 图形图像处理 任课教师：洪波、何小春、温逢玉
课程内容
证件相片制作
学时
6分钟
一、教学对象分析
14-1L是计算机应用专业创新班一年级学生。学生主要来自广州市，聪明、有活力，他们对理论学习感到乏味，但对实践的操作课程兴趣浓厚；他们思维活跃，想法不拘一格，在平时的学习中有独特的见解和方法；他们自信，乐意分享展示自己的作品，不怕别的同学“找茬”；他们性格“倔强”，做事习惯“以我为主”，缺少团队之间的协调和配合。
二、教学内容分析
《证件相片制作》是大象出版社《图形图像处理案例教程PhotoShop CS5》中项目2、项目3、项目4、项目5技能知识点拓展和应用的实训项目。证件相片制作是平面设计中的一个主要的项目，它是图像基本编辑、选区的编辑与操作、照片修饰、色彩调整等技能应用的典型范例。
三、教学目标
综合运用技能知识点，完成证件相片的制作。
四、教学重点
教学重点：在流程体验中学会制作证件相片技能知识点的运用。
解决策略：通过自主学习、观看视频体验制作流程。
五、教学难点
教学难点：学会运用选区的编辑于操作技巧对人物进行抠图。
解决策略：分析抠图技巧，通过举一反三的手法强化训练。
六、教学策略与手段：
1、课型及特点：本次课采用流程体验课型，其主要特点是以技术应用为主要目标，让学生体会证件相片的制作流程。该课型的教学重视技术应用，在生活化流程体验情境中对学生的思维进行启发和训练，让学生在操作中理解技能知识、解决问题、发展思维能力，逐步实现在专业领域中新手向熟手、能手的转变。
2、流程体验课型，教学的过程不是让学生被动地吸收教材和教师给出的现成结论，而是一个由学生亲自参与的、主动的和富有个性的过程。
七、教学媒体
多媒体设备、学习资源
八、教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
创设情景
明确工作
任务
（1分钟）

情景引入：如何制作证件相片
学生倾听，领会任务目标和要领。

（1）教师展示任务，引导学生进入真实的工作情景。
（2）提出具体的学习内容和目标

创设情境，将学生学到的知识与技能迁移到生活实际中去，让陌生的知识通过熟悉的方式呈现出来，使学生的生活经验与学习内容产生交互作用，并构建他们的认知体系。
任务实施（4分钟）
任务实施
分析问题，完成任务
教师适时小结，帮助学生把形象思维变为知识，再应用于实际。

（1）在实施过程中，依托学生现有经验、知识和技能，对任务进行讨论、辨析，也可以发现新问题。
（2）教师鼓励学生在实现仿真的职业情景体验学习，在探索性的活动中梳理巩固知识，构建知识网络图，实现技能知识增长。
任务拓展
（1分钟）

在制作好的2寸的彩色证件照片的基础上，排版在5寸的相纸上。
学生思考
教师布置课后任务
对知识目标的迁移深化。

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