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小学生英语写作教学的意义和现状
写的技能是语言能力的一个重要方面,写的训练是形成语言能力的途径之一。写是语言教学的重要成分,写可以巩固学生所学的词汇和语言结构,促进说的能力的发展;写的过程可以激活学生的语言知识,发展他们的交际表达能力和创造能力。
写的作用和重要性毋庸置疑，但是目前小学英语教学重视听、说、读的训练，而“写”在小学阶段往往被忽视。学生更多停留在“抄写”的阶段，教师也没有开始真正意义上的写作训练指导。
这主要有两个方面的原因：
（1）学生方面：有的学生由于词汇、句型掌握得较少和语法结构方面的知识不扎实，在写文章时错漏百出。有的学生受母语语法干扰较大，用汉语的方式组句，写出的文章不能理解。有的学生局限于老师提供的写作思路，几乎照抄老师的范文，没有自己的想法。而还有的学生则害怕写，没有写的热情，觉得无话可说。
（2）教师方面：有的教师受限于课时和进度，几乎不对学生进行写作训练；有的教师不知道从何下手。有的教师则认为花时间在“写”这一块不值得，成绩不能立竿见影时间却要花不少，投入产出不成正比。而还有的教师则在自身的语言素养方面还不过硬，学生犯的语言知识错误不能及时给予指正，篇章结构等方面又没有深入研究过，不知道拿什么教学生，索性不教。