一课三研活动实施方案 .docx

一课三研活动方案 一课三研活动 中班综合活动：便便去哪儿了（一研） 礼河幼儿园展叶绿 活动目标： 1、认识物种，了解雨林生态的神秘性，培养幼儿的观察力。 2、学习分类配对，了解生态，感知游戏的趣味性。 3、模仿生物，激发幼儿的探索欲望，感受大自然中每个存在的重要性。 活动准备： ppt、各种雨林生态的图片、便便的图片、粪球 活动过程： 一、认识物种，自由选择，了解雨林的神秘性 1、（ppt1）这是一个大大的雨林，在这个雨林里居住着许多的生物，你想成为谁。 2、幼儿自由选择生物，小伙伴可以请一位客人老师，为自己讲一讲你想成为的生物（在图片的反面有生物的名字和简介） 3、自由介绍“我是谁”“我有什么特点”“我吃什么”小结：你们都好棒，本领都很强，都好重要哦。 二、分类配对，自由表述，感知便便多样性 1、经过消化，排出体外的垃圾，我们会把它叫做什么。 2、“便便、嗯嗯、臭臭、粑粑，屎” 3、幼儿找一找属于“自己”的便便。 4、（ppt2），幼儿核对，重新选择。 三、趣味探知，学习模仿，感受神秘的自然法则 1、你们都很棒，很快地找到了自己的便便，请幼儿分享每个生物与它的便便的特性。 2、哇，这么多便便堆在一起，就成了粪山，有什么办法处理它们。 3、幼儿畅所欲言，大胆想象解决办法。 4、就如小伙伴思考的一样，正在这时，便便的味道引来了谁。（大闪蝶），（苍蝇也来了），几只苍蝇围着便便嗡嗡的转了好几圈，也飞走了，这时是不是需要一只强有力的军队才能把它消灭完呢。 5、粪金龟登场 6、幼儿参与游戏，一起运便便 小结。在所有粪金龟军队的共同努力下，粪山很快就被挖空，他们把便便丸子埋进了泥土里，过了好几天，埋着便便丸子的地方长出了一个蘑菇，在蘑菇的下面还长出了小小的芽，小生物们似乎听到雨林里的粪金龟对他们说“谢谢款待”。 四、抛出问题，互动延伸，激发幼儿探索的欲望 1、原来，大自然中的每一个存在都很重要，我们人类每天也会有排泄物，你们是怎么办的。如果我们把它利用到雨林中去，是不是可以有更多的粪金龟感谢我们。 2、你们有什么办法可以来解决这个问题呢。 3、带着问题，结合区角，课外延伸。 一课三研活动 大班综合活动：便便去哪儿了（二研） 礼河幼儿园殷洪 活动目标： 1、学习运用排除的方式，帮助寻找“便便”，提高幼儿的观察、记忆等能力。 2、大胆猜测，感受绘本故事的乐趣，体验大自然中每个存在都有价值。 活动准备： 1、以绘本制作的ppt 2、一些雨林生物以及便便的图片 活动过程： 一、绘本导入，共同探索，引发幼儿兴趣 1.奇奇，是一只小浣熊，他从不尿床，因为他在哪儿尿都没关系。 2.在刺桐树上“嗯嗯”一下也不要紧，“噗通噗通”掉了，奇奇心想“嗯嗯”是什么样子。会掉哪里去了呢。 二、根据提示，大胆表述，感知便便的多样性 1.根据“小精灵”的提示，寻找到奇奇的“便便”。 2.雨林中，不仅只有奇奇才解大便哦，还有许多的生物每天也都解大便呢，他们也从未仔细的看过自己的“便便”，请幼儿帮忙寻找。 3.学习运用排除法，找到每个生物的“便便”。 小结。原来在美洲雨林中的这些生物们，他们的便便都长的不同呢，都有属于他们自己的特点，生物感谢小朋友的帮忙。 三、观察图示，勇于猜测，寻找“便便” 1、奇奇虽然已经知道了自己“便便”的样子，可他一直在思考他的便便去了哪里。谁搬走了呢。 2、“便便扭动起来了”，怎么会动起来了。它长了脚了。还是有谁在搬运它呢。 3、根据图示，猜测，奇奇的“便便”经过了哪里。到哪里去了。 四、完整欣赏，互动延伸，感受每个存在的价值 1、正在所有的孩子们挤来挤去，争着要看个究竟时，不知是谁，一脚踩在了大便上，这时，大伙儿看到了大便下面好多洞，原来是粪金龟将这些生物们的“便便”都收集在了一起，变成了“便便”丸子 2、即使再小的不起眼的事物也都有它存在的价值。 一课三研活动 大班综合活动：便便去哪儿了（三研） 礼河幼儿园刘丽 活动目标： 1、借助绘本，知道雨林生物“便便”的多样性。 2、学习运用排除的方式，帮助寻找不同生物的“便便”，提高观察、记忆等能力。 3、大胆猜测，感受绘本故事的乐趣，体验大自然中每个存在都有其价值。 活动准备： 知识经验准备：了解一些简单的雨林生物的特征。物质材料准备：根据绘本制作的ppt、幼儿操作材料 活动过程： 一、绘本导入，经验探讨，引发幼儿的兴趣 1.奇奇，是一只小浣熊，他从不尿床，因为他在哪儿尿都没关系。 2.在刺桐树上“嗯嗯”一下也不要紧，“噗通噗通”掉了，奇奇心想自己的“便便”是什么样子。会掉哪里去了呢。 3.幼儿探讨，大胆猜测。 小结。小朋友都有自己的想法，要想找到奇奇的“便便”，首先得知道“便便”的样子。 二、学习方法，操作探索，感知便便的多样 1.小精灵都听到了小朋友的心声，于是她给出了三个提示。 2.根据“小精灵”的提示，学习排除法，寻找到奇奇的“便便”。 3.雨林中，不仅只有奇奇才解大便哦，还有许多的生物每天也都解大便呢，他们也从未仔细的看过自己的“便便”，请幼儿帮忙寻找。 4.学习运用排除法，找到每个生物的“便便”。 5.作业展示，共同探讨。 小结。原来在美洲雨林中的这些生物们，由于他们吃的东西不同，便便也不同，都有属于他们自己的特点，生物感谢小朋友的帮忙。 三、观察图示，大胆猜测，寻找“便便”的踪迹 1.正在奇奇知道了自己“便便”长什么样子的时候，他的“便便扭动起来了” 4、小精灵看出了小浣熊的惊慌，给了他们5个提示图 1、 2、 3、 4、5 5、小浣熊跟随一直在动的“便便”走着，它究竟会去哪里。 6、跟随脚印，找到了“便便”的“去处”。 小结。小浣熊跟着“便便”最后发现，原来是被这只绿色的小虫子拿走了。 四、经验提升，情感迁移，感受存在的价值 1、“它的名字是粪金龟，就是我们俗称的“屎壳螂”“他们把便便做成了丸子，埋进了泥土里，过了好几天，在埋着便便的地方最后长出了一个大大的蘑菇，在蘑菇的下面还长出了小小的芽”。 2、原来，无论是粪金龟还是便便，在我们的身边，即使再小的不起眼的事物也都有它存在的价值。第7页 共7页