狮子和鹿执行案.doc

三年级语文第28课《狮子和鹿》执行案
编写人：邹 霞 审核人：卿杰锋 编写时间：2014、10 授课人：
学习目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解故事所蕴含的道理。
3、培养学生的阅读能力。
学习重点：
通过朗读、感悟，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
学习难点：
使学生体会故事中所讲述的道理：物各有所长，所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。学习过程：
一．讲故事，导入新课
1、师：小朋友，看，今天老师带来了什么故事？（课件出示课题并板书）
 学生齐读课题
2、师：这是一篇略读课文，小朋友有没有信心读懂？那咱们打开书一起读读吧。
【设计意图：创设情境，导入主题。】　

二．初读课文，扫除障碍
1、自由读课文。要求：读正确。特别注意生字新词；读通顺。特别注意长的句子；还要思考课文主要写了一个什么故事？（出示要求）
2、反馈：（小黑板出示）
（1）我会给多音字组词
  zhèng  (     )       dǎo   (      )            chèn  (    )
挣                  倒                 称
  zhēng  (     )       dào   (     )            chèng  (     )
（2）我能把搭配的词语用线连起来
匀称的      珊瑚                     痛痛快快地           走
凶猛的      狮子                    飞快地               找
清清的      身段                    悄悄地               喝
美丽的      池水                    仔仔细细地           跑
（3）把你喜欢的句子读给大家听。
（4）交流故事内容：一开始，鹿非常欣赏自己（ ），而抱怨四条（ ），当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他（ ），而美丽的角却让自己（ ）。
【设计意图：让学生整体感知，了解课文主要内容。】　
【流程：独立学习——小组交流——展示汇报】　

三．再读课文，感悟思想
1、体会鹿对自己的角和腿的不同态度及改变的原因。
（1） 学生找出相关句子。
（2） 请学生从中找出两个反义词。（美丽—难看）
美丽的是（ ）难看的是（ ）（板书：美丽的角 难看的腿）
2、找出美丽的角和难看的腿的句子。
（1）美丽的角：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”
（2）难看的腿：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（3）对比朗读两句话：
3、引读结尾句子。
师：在狮口脱险之后，小鹿对自己的爸爸妈妈说——生齐读：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难可看的腿却让我狮口逃生！”
师：小鹿来到森林里，对自己的小伙伴说—— 生齐读“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难可看的腿却让我狮口逃生！”
4、通过读课文我明白了 （ ）的道理。
【流程：独立学习——小组交流——展示汇报】
【设计意图：让学生联系上下文理解词语，掌握课文主要内容，感悟其中的道理。】

四、对比学习，总结方法。
《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两篇课文的体裁都是———，这两篇课文都告诉我们————————的道理；在表达方法上都是一样的，都是——————。

五、拓展阅读，增长知识
1.请同学们课后读一读《伊索寓言》这本书吧！
2.我课外阅读了寓言故事《   》，让我明白了———————的道理。

六、课堂小结：
尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。要取长补短，才会相得益彰（出示词语）。所以希望小朋友在学习中，生活中也学会扬长避短。（板书：扬长避短）

板书设计：

                                           狮子和鹿


                                   美丽的角—— 险送命
  
                                                              扬长避短

                                   难看的腿—— 助逃生

课后反思：