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全面复习，查漏补缺---五年级上册语文复习

一、 指导思想
以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，做好充分准备迎接调研考试。
二、 复习重点及要点：
（一）基础知识
1、 掌握本册书生字表中的160个生字，能读准字音，认清字形。能用钢笔书写楷书，做到正确、整齐、美观、有一定速度，且注音准确。
2、
掌握课本中出现的字词，能熟练而准确的组词和造句。能准确运用词语，能分清词性（简单的名词、动词、形容词）和辨别词语的感情色彩，能联系上下文和平时的积累理解词语在句中或段中的含义，分析词语在句中或段落中的作用。同时还能借助词典查阅不理解的词语的含义。
3、
掌握书本中出现的成语和词组以及每一单元中出现的谚语、诗句、名人名言和对联，能准确书写和运用。准确运用课外积累的成语、词组、谚语和对联。同时能背诵和默写课本中要求背诵的优秀诗文，包括“读读背背”和经典篇章中的优美语句。
4、 熟练而正确地使用标点符号。尤其是句号、逗号、顿号、双引号和破折号。
5、
掌握书本中出现的各种句式，修辞手法。做到能独立写作或仿写。能灵活使用把字句，被字句，反问句，设问句，感叹句，比喻，拟人，排比，夸张。
（二）阅读
1、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，掌握时间顺序（包括事件发展的先后顺序）和方位顺序（包括空间转移和地点转移）。
2、通过对课本中文章的学习具备一定的分析、理解、归纳和表达能力。能分析层次清晰的短文结构，能领悟短文中有一定内涵的语句，能通过寻找关键词或中心句把握段落或短文的主要内容，能在阅读中体会作者的思想感情，了解文章基本的表达方法。解答问题时能表达自己的看法和想法，能描述自己对文章的不同感受和情感。同时在答题时具备良好的答题习惯，能有规范的答题模式。
3、注重朗读训练，默读文章有一定的速度。能读准字音，能根据语意恰当的停顿。有速度的阅读，做到300/分钟。能有目的的阅读，并且根据需要搜索相关信息。
4、不同文体的读物其掌握重点也有所不同。
⑴说明文能抓住要点，能区分简单的几种说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较。
⑵叙事性作品能简单描述自己印象最为深刻的场景、人物和细节，能概括和叙述事件。
⑶诗歌能读懂句意，大体把握诗意，体会诗人的情感。要求掌握课本中出现的诗歌注释和诗人的基本情况。
（4）课外读物要求能借助词典理解文中的关键词意思，并能体会其表达效果。同时能领会文中有内涵的语句。
（三）作文
1、 通过一学期的学习和积累能写简单的记事作文和想象作文做到内容具体，感情真实，能根据要求分段表述。
2、 能抓住文章的重点，运用删、减、改、概括等方法进行缩写。
3、 能写读后感。紧扣原文，抓主要点，联系实际，表达和抒发真实的情感。
4、 要求学生能在40分钟完成不少于400字的习作，做到书写规范、整洁、能用规范的修改符号修改习作。
（四）口语交际
能进行简单的的口语交际对话，做到文明礼貌 。
三、 复习具体措施：
1、 字词复习
（1）
以一个单元为一个单位，每次早读通过听写，练习和抄写解决书本中的生字和容易出错的词语。基础较差的学生应加强此环节的训练。
（2）
通过对练习册和单元试卷的归纳，将易出错的题：形声字组词、同音字组词、看拼音写汉字、造句，集中练习，巩固强化。中等生和差生尤其应加强练习。
（3） 有意识的训练相同字在不同词语和句中的含义，引导学生用自己的语言表述。
2、 背诵内容
以每个单元和每周为单位，背诵和默写精彩句子。容易出错的地方提出来专门强调。
3、 各种句式和修辞手法的复习
通过教师讲解、比较以及练习来加强巩固。
4、 阅读复习
充分利用教材，选取精彩的段落，设计典型的题型，通过讲、练、评加以提高。
5、 作文
选取本学期要求掌握的各类优秀作文（包括写人、写景、状物、缩写和读后感）2-3篇，通过评点，结合学生自己存在的问题进行修改和写作加以提高。
6、对于不同层次的学生给以不同的要求。
四、 复习时间安排：
字词 4课时
各种句式和修辞 2课时
阅读 6课时
作文 6课时
测试和评讲 4课时
共计 22课时