面对淘气学生的教育策略.doc

面对淘气学生的教育策略
一、愤怒时不宜开口。一次，在组织班级猜谜活动时，由于组织工作不周，学生把未挂起的写有谜语的字条扯下来不少。顿时，训斥的话语连珠炮似的从我的口中“射”出。看到大家像“霜打的茄子”一样，我才住口。可欢快的活动气氛也一扫而光。精心准备了半个月的活动带给大家的却是不愉快。此事对我触动很大。从此。每到自己要发火时，我就用这件事提醒自己。

二、批评时不能“太痛快”。有次，一位犯错误的同学被我“请”到办公室，我历数他的“罪状”，嗓门越讲越高，语气越来越重，但我却发现学生低着的头却不知何时“昂”了起来，一脸“顽抗到底”的样子。我心中一惊：自己的批评过了头。这样的批评，不但没有教育好学生，却激起学生对老师的“仇恨”。

三、体罚是无能的表现。刚开始当班主任，对“淘气”的学生时有“惩罚”。表面上学生“听话”了，背地里却对我“不恭敬”。我意识到这种简单粗暴的方式阻碍了自己对充满智慧的教育方式的追求。于是，我把“体罚是无能的表现”这句话写在工作笔记本上，激励自己钻研教育理论，探索育人的良策。

四、换位思考可消气。学生因不守规矩变得“不可爱”，是因为他们的举止不符合我心中的“要求”。进了教室为什么黑板没擦净？上自习课怎么还有声音？……我采用换位思考，发现有些确实不切实际，于是心中的气先消了大半。从此教育中我就经常实行换位思考。学生普遍反映，我的工作“人情味”浓了。