小学语文四年级上册教学计划.doc

小学语文四年级上册教学计划鸣鹤小学 一 班级情况：上学期期终成绩在整个年级段中虽然处于领先，但在平时的表现仍于其它班级有一定差距。优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如：:孙悦、孙梦薇等。个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，如：蔡宇航、虞思甜等。部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。二教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 教材按专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。三教学目标：1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。四教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低，上好第一堂课。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。五教学进度： 本学期共19周，除节假日，实际新授课为17周，每周按7课时计算，具体安排如下：周次教学内容周次教学内容一1、观潮（2）十一20、古诗两首（2）21、搭石（2）22、跨越海峡的生命桥（2）机动（1）二2、雅鲁藏布大峡谷（1）3、鸟的天堂（2）4、火烧云（1）语文园地一（1）机动（1）十二23、卡罗纳（1）24、给予是快乐的（1）语文园地六（4） 机动（1）三语文园地一（3）5、古诗两首（2）6、爬山虎的脚（2）十三25、为中华之崛起而读书（2）26、那片绿绿的爬山虎（2）27、乌塔（1） 机动（1）28、尺有所短 寸有所长（1）四7、蟋蟀的住宅（2）8、世界地图引出的发现（1）语文园地二（4）十四语文园地七（4）29、呼风唤雨的世纪（2）机动（1）五9、巨人的花园（2）10、幸福是什么（1）11、去年的树（2）机动（2）十五30、电脑住宅（1）机动（3）31、飞向蓝天的恐龙（2）32、飞船上的特殊乘客（1）六国庆休假十六语文园地八（4） 机动（3）七12、小木偶的故事（1）语文园地三（4）机动（2）十七复习八13、白鹅（2） 14、白公鹅（1）15、猫（2）16、母鸡（1）机动（1）十八复习九语文园地四（4）17、长城（2）机动（1）复习十18、颐和园（2）19、秦兵马俑（1）语文园地五（4）复习六、培优计划（一）、培优名单：孙悦、孙梦薇、虞恬琛、虞思甜、蔡宇航、徐妙泽、罗泽琦（二）、学生情况：具有良好的学习习惯，阅读理解能力较强，写作有一定的能力，爱看课外书。（三） 、培训目标：加强阅读和写作的训练，提高学生的阅读和写作能力。（四） 、培训措施：每周定期培训一次，要求学生制定读书计划，积累好词好句好段。七、补差计划（一）、补差名单：虞顺、陈斌鑫、虞凯俊、徐丹、徐淼、史森森、张宇航、叶虞欢、（二）、学生情况：学生学习习惯不良，语文基础差，理解能力相对较弱，语言表达不清楚。（三） 、培训目标：加强基础训练，提高班级语文合格率，让学生初步养成良好的学习习惯。（四） 、培训措施：每周培训两次，注重平时的作业辅导，学习习惯的纠正。