神奇的组合图形.doc

幼儿园教育活动设计
授课教师：殷芳芳
授课班级：
活动时间：3月20日
活动
名称
神奇的组合图形

设计

意图

中班的幼儿，对各种图形已经有了一定的认识，但如何利用图形做游戏，进行创造，一定是幼儿感兴趣的活动。所以我设计了本节活动，力求幼儿在认识图形的基础上，进行图形组合，以此来提高幼儿的观察力和思维能力。

活 动
目 标
1. 认识各种图形，并在此基础上进行组合创造。
2. 能用记录表的形式，对所创造出的图形进行统计。
3. 体验图形创造的快乐。
活动
重点
能够利用各种图形进行组合创造活动
活动
难点
对已创造出的组合图形进行准确的统计活动
活动
准备
各种图形材料、A4纸、统计表、水彩笔。
活动
过程
一、 活动导入
直接出示各种图形宝宝，让幼儿说出他们的名字。
二、 找一找生活中有哪些物品是这样形状的？
幼儿回答
三、 图形组合
如果将这些图形宝宝组合到一起，会是什么样子的？
教师示范
问：小朋友如果你有这些图形，你会组合成什么形象呢？
幼儿思考后回答
四、 幼儿制作
幼儿动手制作，教师指导
五、 图形统计
发放统计表，将所用的各种图形数量进行记录
六、 展示
将创作的组合图形粘贴到展示区里

教学
反思
对于中班的幼儿，已经有了对各种图形的认识，日常生活中，也会经常接触到各种形状的物品，设计此节课的时候，我自认为幼儿会创作出许多图形。但和幼儿进行教育活动时，却出现了一些问题：
1、示范时，我不能及时改变思路，按照自己的意愿，粘贴图形，禁锢幼儿的想法。
2、没能给幼儿过多的时间，去发现生活中的各种形状的物体，以至于幼儿接下来的创作茫然。
3、对于图形统计表，幼儿不能按要求完成，后面的展示与统计环节显得有些忙乱。
但多数幼儿能按要求完成本节活动，并发挥自己的想象，努力创造出各种组合图形。