一年级下册数学找规律教学设计.doc

一年级数学下册《找规律》教学设计
武当路小学 王玉林
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89 页的例1到例3，“做一做”
教学目标
1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出 下一个物体。
2．通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
学生通过实践活动能发现事物的规律。
教学难点：
学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律。
教具、学具准备
课件、三角形 、正方形、圆形各10个
教学过程
一、故事游戏导入， 感知规律。
1、讲故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的什么故事呢？从前有座山……
师生共讲。
师：要讲到什么时候才完呀？（讲不完）
师：为什么呢？
根据学生回答板书：重复出现。
2、游戏：
师：同学们，咱们来做个游戏好吗？ 请全体起立。
师：老师发一串口令，你们用动作来完成。
师：拍拍手，拍拍手，跳一跳。
师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？
师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？
师：象这样一组动作按照一定的顺序重复做下去就叫做规律。生活中到处都有规律，只要你用心观察，就会发现很多有趣的事情，今天我们就一起学习找规律。
二、引导探索、认识规律
1、同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋友准备开联欢会庆祝自己的节日，他们把教室装饰了一下，看，漂亮吗？用什么打扮的？（花、彩旗、灯笼）
师：你们还能发现什么？它们是乱摆放的吗？
师：那好，我们就来研究都有怎样的规律。（出示课件）花是按怎样的规律排列的？把你看到的说给你的同桌听一听（同桌合作）
师：把你的发现告诉大家。
学生交流
师：是啊，花是按这样的规律排列的，再看看灯笼吧！
生汇报
师：是这样吗？彩旗又是怎样的规律？
生交流。
师：是的，花是按红蓝一组重复排列的，灯笼是红紫蓝为一组重复排列的，彩旗是两红两黄有规律排列的，从这里找到了这么多的规律，棒极了！
2、师：刚才同学们都说这里的彩旗是有规律的，那么这面红旗的后边应该选什么颜色的旗呢？为什么呢？
师：那么彩花、灯笼、还有小朋友，他们的排列又有什么规律呢？请同学样把书打开到88页，请大家在书上圈一圈。
学生自己在书上圈。
师：谁来说一说这朵紫花后面应该是什么颜色的花儿呢？为什么？接着我们来看一看灯笼，你选择的是什么颜色的灯笼？为什么？接着我们一起去看看小朋友们，应该选男生还是选女生呢？同意的同学鼓鼓掌。
3、师：王老师想请大家想一想，这些小朋友们为什么要有规律的挂这些彩旗、彩花、灯笼呢？（美观，漂亮）的确是这样，规律常常能给人带来美的享受。
三、智力闯关，应用规律
师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和小朋友们排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，有信心吗？
（一）第一关：
看到小朋友们都能找到图形的规律，顽皮的智慧星想来考考大家，故意把一些图形藏了起来。
师：看，智慧星把谁藏了起来？智慧星又把谁藏了起来？这个智慧星的后面是什么？
（二）第二关：涂色游戏。
师：同学们表现很不错，接下来你能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色）同 时课件出示例3。
师：谁来汇报你是怎样涂的。（指明学生汇报）
（三）第三关：猜规律
王老师看我们班的同学学的这么起劲，就带来一些有点儿难度的题想让大家帮忙，有信心接受挑战吗？
师：第一行摆出一个红色的正方形，一个黄色的圆形，猜猜王老师下面会摆什么图形？
请学生猜。
师：同学们猜的很正确，那老师接着往下摆，第二行，一个红色的正方形，一个黄色的圆形，一个红色的正方形一个黄色的圆形，一个红色的正方形，现在再猜一猜，下面老师该摆出什么图形呢？学生答
师：指第一行，为什么第一种摆法接着往下摆有多种方法，而第二种摆法都只有一种方法呢？
师：是的，第一种摆法没有找到规律，第二种摆法已经找到规律了。
（四）第四关：动手摆一摆或涂一涂：（小小设计师）
我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来或者用彩笔涂出来。
学生动手摆，教师巡视，好的用相机照下来。 汇报。课件演示学生的作品。．
展示学生的作品，说说其中的规律。
（五）同学们用彩笔和学具创造出这么多规律，真是小小发明家，表扬自己。（连 续表扬三次。）
师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律。
闯关成功了，都站起来，随着音乐我们来做做健美操轻松一下吧。
在我们的动作里，大家发现规律了吗？生回答。
是的，我们还可以用动作或者声音来表演规律呀？谁能想出一组规律来演一演？ 生商量，表演。
四、联系生活，寻找规律
师：我们认识了事物排列的规律，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些事物的排列是有规律的吗？
学生发言，师注意倾听，课件出示：
如：教室里桌椅的摆放，一排桌子一排椅子
女孩漂亮的条格背心，一道红一道白
公路上的人行横道，一道白一道黑
一年中四季的交替，春夏秋冬
五、课堂总结
你们开心吗？老师也很开心，这节课你有收获吗？谁来说说你们的收获？ 师：今天，我们在生活中找到了许多的规律，有图形的、故事文字的、动作的、物体的……只要你在生活中仔细观察，勤动脑筋，一定会发现更多更有趣的规律。