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一年级跳绳教学反思

东 站 学 校

教师：付延霞

一年级跳绳教学反思
《国家体质健康健康标准》测试达标要求，每年一年级新生入校就有“一分钟跳短绳”的测试。为了在开学短短的一个月时间，引导学生尽快掌握跳绳这项运动技能，教师必须相当重视跳绳的教与学的教学方法和技巧。
学情分析：一年级新生刚入校，学生年龄小，可塑性强。观察力强，善于在直观模仿和同伴激励下自然掌握跳绳方法。但相当一部分学生以前没跳过绳，协调性偏弱一些，教师及时疏导就能事半功倍。反之教师关注整体教学，忽略个体差异的单独辅导，学生就会在集体学习中掌握很慢。到教师测试成绩时，会发现有相当一部分同学宏观看似都会跳，实际就不能达到基础标准。老师看学生达不到几个标准很着急，因此积累测试中出现的经验，我在教学中从以下几点入手，学生跳绳在很短时间内测试争取95以上顺利过关。
一、早晨“天天练”习惯跳10分钟。
一日之计在于晨，晨练养成好习惯，早到校10分钟，我在操场等学生，学生看见老师锻炼很开心，师生形成约定，比谁跳得多！一年级学生最信任老师最爱老师，在浓浓的师生情中，跳得好的学生更来劲了，跳得慢的同学自尊受到挑战，很快在教师的激励下，茁壮成长。效果显著。
二、课堂“课课练”基础练习10分钟。
每节体育课必须带跳绳，形成学习习惯。每节体育课在下课前10分钟，学生就知道拿出跳绳散点开始练习，教师评优点帮巡回指导，跳得出彩的学生及时表扬并成为学习的榜样，有进步的学生及时鼓励并树立新的努力目标，跳得弱点同学教师亲自分解教方法，请小老师（同学）帮助，尽量关注每一个学生学习情况，及时评价形成氛围，达到最优效果。
三、家庭“参与练”全民健身10分钟。
家庭教育是孩子成长的第一任老师，父母对学生课余学习的关注是提高学校教育的质量有力保障。我引领学生回家后，主动向父母主汇报每天体育科学习内容和表现情况，邀请父母一同参与到体育之中。在孩子的情绪反应和身体健康变化成长中，家长积极主动学校体育工作，不仅孩子的跳绳水平提高了，而且推动了“小手拉大手，全民健身”的积极效应。
合理高效的利用一切“教与学”的时间，一年级新生的跳绳成绩可定得到显著提高。教师的责任影响学生的学习态度，学生的积极表现影响家长的关注程度。教师、学生、家长形成三方合力，就一定能达到最优效果。