1、在务虚会上的发言题纲 在务虚会上的发言材料 方铜根 兵法说“以正者合、以奇者胜”,个人认为。环中今天的成就,“奇者胜”的比例颇大。乐观的说法,可以称之为“超常规发展”;实际一点,可以发现这里面隐藏着多少侥幸、混乱和隐忧。 因为“奇者胜”的必要前提是“正者合”,否则就是盲动、投机、见招拆招、只有战术、缺乏战略,底盘不稳、内劲不足、免疫力差、俟风吹草动,则疾患频频。只用眼睛看是区分不出镀金和真金的,要敲一敲、掂一掂、炼一炼才行。以下,将沿着“正者合”这个基本思路一一展开,虽然有些力不从心: 一、积极开展我校德育工作 俗话说。“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”。我的校长工作,最先取
2、得突破应是抓校风,以学生德育为出发点。 1、建立一支骨干班主任工作队伍。班主任不舍班级的情况出现多回,不想再当班主任的情况也有。要鼓励优秀班主任继续带班。开展好班主任经验交流和德育专题研讨活动。 2、积极践行“一月一主题”的主题教育活动和“三周一习惯”的养成教育活动,如:你知道父母、老师的生日吗。当你埋怨学校、老师做得不够的时候,有没有问过自己:“我为学校、班级和老师做过些什么。”你算过每天及10多年来花掉父母多少钱这笔帐吗。你留意过你的竞争对手吗。15年后,当我们回母校聚会时,你会有怎样的社会地位。“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”保护墙壁充分发挥党支、团总支、少先队等
3、组织和黑板报、宣传栏等阵地的作用,进行广泛发动、宣传、教育、评比。传承文明礼仪,开展学生的心理健康教育和法制教育,积极关注“双困生”和“留守儿童”的成长,保障学生安全。 3、开展设岗育人活动。实现“人人有事做,事事有人管”。凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。这一点各部主任尤为重要。任何一项工作的发展,都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价,才能使每项工作落实到实处,见到成效。以前,多次提出要求,要强化学习习惯的培养,要强化学生文明卫生的养成教育但效果如何。有多少当回事来抓的,而且抓到底的,抓出成效来的。长 此下去,就会产生一种负面效应。对校长的话也可以听而不行的,导致惰性的蔓延。
4、二、立足教学,服务大局,全力促进我校教学质量的再创辉煌。 在优生的培养上,我们这几年做的都不错: 1、要及时,不拖延。 2、要鼓励,不挖苦。 3、要帮助,不放弃。在今后的教学中,还要正确处理教学与其他工作关系,保证教学和对学生的辅导时间,发扬不怕苦、不怕累的奉献精神。中心学校和学校要在争先创优中多树典范,培养名师: 第一,在学校掀起“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围,将骨干教师的素养内核框定在教学实绩、科研能力、师德修养三个方面,引导教师用高尚的人格魅力和学术力量吸引学生。 第二,向教师承诺“教师能翻多大的筋斗,学校就搭多大的台”,在各方面向优秀教师倾斜,鼓励教师建功立业。 第三,将业
5、务管理的权限下放,把创造还给教师,让教师充满智慧地挑战;把责任还给教师,让教师创造性地整合、补充、调整、拓宽课程;把时空还给教师,让教师将活动与学科教学衔接起来,将学校教育与家庭、社会相联系起来。 第四,充分挖掘教师中隐藏的资源,尤其是信息、人际关系等方面的资源,为学校所用,学校对提供资源的教师予以奖励。如一中考试事。 第五、关心教师课余生活。学校通过一定的形式的补贴鼓励教师组织以学校命名的各种协会,如垂钓、球队、自驾游等协会。让广大教职工感受到学校大家庭的温暖,进一步激发主人翁意识。教师的工作负担很重,教师的精神压力也很大,因此,教师需要适时调整,以减缓身心压力。 三、立足岗位,加强修养,不
6、断追求更高自我。 教育发展教师为本,教师素质师德为本。随着社会的进步和发展,教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了,教书能人的标准更高了。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务,才能在学生心中永驻崇高的人师形象。 1、任课教师必须按课表上课,不经教导处主任批准,不准私自调课。教师请假一律登记。 2、很多情况下因人设岗而非因需设岗,人和岗位结合得又不恰当,开展具体工作时又得要临时“抓丁”,职责不明、责任不清。越俎代庖仅是权宜做法,形成习惯则为患不小:有些事没人干、有些事都想干(肯定不是出于为公为校的心理);有成绩抢着报功邀赏,出了问题不敢负责“抢着干”、“讲奉献”仅是道德召唤, 不能成
7、为常规管理的一部分。 3、强调理顺工作程序的重要性;很多混乱源于对工作程序的无知和轻视。教师不经主管领导越级上报;不经批准提前下课、任意晚放学;学习归来不汇报;校内资产任意搬动转借而总务后勤部门一无所知 弄得大家都很忙,可往往是忙着灭火:事前备案和事后追着补材料的工作量相比,肯定后者更忙;直接处理和绕着圈儿处理的工作量相比,肯定后者更忙;正步前行和原地高抬腿的工作量相比,肯定后者更忙;有了问题知道找谁和不知道找谁的工作量相比,肯定后者更忙 我们的教职工来源不同,“出身”各异,有必要逐步使之明确必需的工作程序(可以通过不同的会议或者培训形式来完成),尤其是领导干部和青年教师必须清楚并严格执行;制订具有“程序法”性质的各种“处理办法”,做为学校制度中重要的一部分。 愿与广大同仁一道,为共创分水的辉煌而努力奋斗。谢谢。第5页 共5页