走进分子世界教案胡鹏军.doc

第一节 走进分子世界教学目标 1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。 2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。 3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。 4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。 5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。 6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。教具 粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、教学重点、难点 1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、难点：建立分子结构模型。教学过程引入课前在教室内喷空气清新剂，让同学们猜气味提出问题：我们是怎么感觉到气味的？ 清新剂是怎么进入我们的鼻子的？ 空气为什么没有阻挡它？讲解：今天我们就来解决这个问题，科学家在研究无法看到的微观结构时常常根据观察到的现象提出一个结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的猜想，现在我们借用科学家的这种方法认识物质的结构。板书一、走进分子世界演示实验用放大镜观察粉笔线条让学生说出现象，并说明粉笔的结构演示实验将高锰酸钾颗粒放入水中，让学生说出观察到的现象，并说明水为什么变成紫红色的演示实验酒精和水混合于玻璃管中让学生说出现象，并说明这能说明什么问题？阅读阅读学案上的物质微观结构的三种模型，你认为那种结构能够解释上述现象，请选择，并尝试解释。模型1：物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；2：物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙；3：固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中。学生选择并解释，老师引导延伸此模型可以解释生活中的许多现象，举例。讲解：科学家们发现，物质是可分的，但分到一定程度，物质的性质就会发生变化，举例说明，得到分子概念。板书1、分子：保持物质化学性质的最小颗粒（此处提出化学性质到初三再学）2、分子模型：（1）、物质是有大量分子组成的，分子间有空隙讲解观察微观世界的工具光学显微镜细胞电子显微镜分子讲解分子的大小两个比较2500万个人和2500万个水分子标准大气压下1立方厘米的气体分子个数过渡我们刚才作的高锰酸钾实验中，为什么整杯水都变紫红了呢？引导学生说明并得出结论（2）、分子一直处于永不停息的运动中讲解 不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散这种现象表明演示实验铅块挂钩码实验学生说出观察到的现象，并得到结论，讲解：物体并不是很容易压缩板书（3）、分子间存在吸引力和排斥力讲解分子间既有吸引力，又有排斥力，那么什么时候表现出来了？跟什么有关呢？阅读学生阅读，并知指导，可以解释固体液体气体的特征。阅读纳米材料问现在你能不能解释：清新剂是怎么进入我们的鼻子的？ 空气为什么没有阻挡它？小结课堂练习 第一节 走进分子世界 姓名_班级_1、保持物质化学的性质的微粒叫做 ，一般分子的直径大小为 _ 。2、不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫_这种现象表明_。1、 两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着_；物体不能无限地被压缩，说明分子间存在_；一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明_；酒精和水混合后，总体积会_，说明_。2、 “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新情”，这是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗，写春情天暖，鸟语花香的山村美景。对于前一句，从物理学的角度可以理解为花朵分泌出的芳香油_加快，说明当时周边的气温突然 _。5、下列事例中，属于分子不停地做无规则运动的是 ( )A. 秋风吹拂，树叶纷纷落下 B. 在箱子里放几块樟脑丸，过些日子一开箱就能闻到樟脑的气味C. 繁华的街道上车水马龙，很热闹D. 室内扫地时，在阳光下，看见灰尘飞舞6、下面不能说明关分子运动的事例是（ ）.A.从烟囱里冒出的黑烟在空中飘荡 B.酒瓶盖打开后，屋里很快就闻到酒香味C.用盐水腌鸭鸭蛋，一段时间后，蛋会变咸 D. 往开水里放些糖，水会变甜7、.如图所示，a是一个铁丝圈，中间较松弛的系着一根棉线，图中是浸过肥皂水的铁丝网，图c表示用手指轻碰一下棉线的左边，图d表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了（ ） A.物质由大量的分子组成 B. 分子间有间隙C.分子间存在引力 D.物质分子在不停的做无规则运动1、 自我评价题 号1234567正误判断2、主要错误订正: