1、动物的“个人卫生”教学设计黎 明 小 学董 敏动物的“个人卫生”教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2认识本课的9个生字。3通过阅读课文,使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法,从而感受动物世界的神奇。教学重、难点:通过充分读书,了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。教具准备:课件、生字卡。教学时间:1课时。教学过程:一、激发兴趣,导入新课:师:同学们,今天我们的课堂可热闹了,瞧,谁来了?(课件演示小鸟搞“个人卫生”的画面)噢!原来是一群可爱的小鸟,它们在干什么呢?多有趣,小鸟也讲个人卫生!你们知道吗,这样的动物还有很多呢!让我们一起走进“快乐读书屋”,去动物世界看看动物是怎么搞“个人卫生
2、”的。板书课题,动物的“个人卫生”。(用多媒体播放动物图片创设情境,以可爱的动物来激发学习兴趣,调动学生的学习热情。)二、初读课文,整体感知:1学生自由读文,感知主要内容。师:请同学们自由读课文,注意读准字音,把句子读通顺。多读几遍,想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物?同时,把自己感兴趣的地方画下来,如果遇到没读懂的地方,请标上问号,一会儿提出来。2学生交流课文的主要内容并质疑。(1)学生汇报文章主要内容。(板书:小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)(2)与同学交流自己感兴趣的地方。(3)再说说你们遇到了哪些问题。(在学生阅读文本的同时,教师引导学生明确学习目标,利于激发学生自主学习、主动探索的积极
3、性。)三、再读课文,感悟理解师:同学们通过读课文,都有了自己的收获,但是这还不够,我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式,让我们再次走进课文。 师:请用自己喜欢的方式读文,想想:小动物是怎么搞“个人卫生”的? 师:学生汇报不同动物搞“个人卫生”的不同方式。小鸟用水和沙子洗澡;乌鸦、喜鹊用蚂蚁洗澡;大象喜欢到河里洗澡。(1)不同的动物清理“卫生”的方式不同,真是千奇百怪。(板书:千奇百怪)(2)在交流的过程中指导学生朗读。师:无论是我们人类还是动物,清理卫生都是件快乐的事情。课文中提到“洗澡是整个象群最快乐的时候”,能把大象的高兴劲儿通过朗读表现出来吗?试着读一读。(3)学生自由读,体会大象洗澡时的高兴劲儿。(4)结合语境理解“羽虱”“蚁酸”“污垢”等词。(5)检查学生的识字情况。(通过引导学生自主读书,加深对文本的感悟,感受动物世界的神奇。)四、超越文本,拓展延伸 师:走进动物世界,我们了解了动物的另一面,它们清理卫生的方式各有不同,你还知道其他动物搞“个人卫生”的方法吗?(交流汇报。) 师:阅读语文资源中的文章鸟巢趣闻,读后回答文后问题。五、作业:搜集有关动物种种仿人行为资料。板书设计快乐读书屋二动物的“个人卫生”小鸟乌鸦、喜鹊千奇百怪大象