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关于本次调研试卷的分析
一、试卷评价
■试卷容量恰当，考查知识全面，覆盖面较大。
■在关注重点知识的同时，突出了对综合能力的考查。
■将试题置于鲜活的社会背景之下，试题中洋溢着浓厚的生活气息。充分体现了物理与社会、科学和技术的密切联系。
■试题立足于自编，充分体现了创新精神。无论是在探究问题的精心设计方面，还是在学生综合能力的表现方向，命题人颇费了一翻心血，体现了命题者的良苦用心

二、“调研”中学生暴露的问题
■我校的分数得分率如下：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
86.2
96.5
96.5
34.5
65.5
70.7
70.7
87.9
36.2
46.5
95.7
89.7
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22-23
24
25
89.7
73.2
83.3
87.9
66.7
38.8
92.6
91.4
95.7
69.8
83.9
50.5
全校均分75.02，90分以上人数26，80分以上人数126不及格人数65人。
通过分析成绩，学生在这次调研中暴露的问题表现在如下方面：
■ “双基”不扎实，平时没有落实学习要求。比如：选择题的第4、9题；填空题的17、18题等。出错原因可能一是是学生对部分概念印象不深，识记的内容模糊；二是在解决问题时没有很好的解题方法，而是凭着感觉做题。
■ 计算能力比较差。演算类的试题不能计算完整，或计算结果出错。 比如：10、24、题。不少人在25题第一问中没有注意图甲中的两条履带；第二问中功和功率的计算错误；
■ 因粗心没有审清题意，答非所问。比如23题的第三问中的第二小问
■ 用惯性思维去解题。考试中部分学生由于受以往熟题或知识点公式的影响，解题时思考问题比较片面，导致解题出现偏差。比如：20题的第四问加热前后水对烧杯的压强比较，许多学生都是运用液体压强公式进行比较的，结果导致解题错误。
■ 语言表达不完整和不清晰，答题不规范。
■综合（图像文字获取信息）解题能力比较薄弱。比如24题的第二问，不少同学对两个高度一个深度没有分清，导致结果错误。
三、“二轮”复习的几点措施
针对以上问题，我校结合实际特提出如下复习计划：
一、进行分层教学
措施：在中午午自习和晚自习时间段，将在本次调研考试在45分以下的学生（一般在6人左右）专门列出放在本班成一列。
二、用好导学案
根据不同学生的情况编制导学案
三、具体措施
1、立足夯实基础，精心梳理考点，形成知识体系
措施：分析近三年南通中考试题，进行知识点分类、题型分类。
优生：精选冲刺题，进行强化训练。
差生：根据《新中考要求》梳理考点，进行基本题过关训练。
2、强化答题规范意识，克服“眼高手低”，做到基础题每分必争。
措施：基本题过关训练
优生：快速练习
差生：基本题过关重复训练
3、着眼科学探究实验复习，加强解题能力的指导与训练。
措施：精选综合题，进行强化训练（优生）。
4、着眼专题复习，加强知识应用能力的训练
措施：以环保、科技、体育、世博等信息进行专题复习，加强综合知识应用能力的训练。
5、注意心理状态调整，合理定位，变被动复习为主动应考。
对所有学生进行复习期间的心理指导，