数学实践活动课教案——可怕的白色污染.doc

综合实践课
可怕的白色污染教学设计
知识目标：
通过自主探究、互相协作去经历数据的收集、整理的过程，巩固统计初步知识。
能力目标：
利用网络资源，进行主题探究活动，既培养了学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，也提高了他们在网上收集、处理和交流信息的能力。
情感目标:
经历自主探究、互相协作收集、处理和交流信息的过程，体验网上科学探究的乐趣，激发求知欲。另外通过表中触目惊心的数据，形象直观的对比统计图认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。
教学重点：
让学生经历数据的收集、整理过程，认识到白色污染的严重危害
教学难点：
培养学生利用计算机网络处理信息的意识和能力。
课前准备：每人发一张调查表，记录自己家在周一至周日这七天使用塑料袋的情况。
星期
一
二
三
四
五
六
日
使用塑料袋个数

教学过程：
一、创设情境，引入新课。
同学们，春姑娘已经缓缓地向我们走来，展示着她的风采，大家想想春天有哪些美好的景象呢？好吧，让我们一起来感受美好的春天吧！
（课件：百花盛开，山青水秀）大家说春天美吗？现在老师为大家介绍一位美丽使者——环保小天使。（出示课件：先是活蹦乱跳，后来却哭了）哎，小天使怎么哭了！为什么哭呢？想不想知道？好，我们一起来看一段图片吧！（出示白色污染图片）你知道了什么？对，是可怕的白色污染造成的。（揭示课题：可怕的白色污染）在我们周围还看到过哪些环境污染的现象？（出示问题）
1、我们家里常用的装东西的物体是什么？用完之后一般都怎样处理？
2、同学们，看完这些照片以后，你想到了什么？
二、小组合作、学习探究。
1、先介绍一下什么叫“白色污染”的概念。
废弃的塑料袋、塑料膜等包装材料和制品所造成的环境污染。这类废弃物多为白色，故称为白色污染。
2、学生拿出课前准备的调查表，汇报家庭一周使用塑料袋的情况。（出示调查表）
3、根据课前填写的调查表，制作一个折线统计图，根据图中反映的情况来思考以下几个问题：
（1）你家平均每天用掉几个塑料袋？
（2）你家平均每人每天用掉几个塑料袋？
（3）照这样计算我们班40人一天用掉多少个塑料袋？全校1000人一天哪？全国13亿人一天呢？一个月哪？一年呢？大家分组计算一下。
4、教师根据学生计算的情况，把学生的计算结果板书。
5、结合计算出的数据，教师引导学生说出内心的真实感受：白色污染确实十分可怕。板书“可怕的”，明确调查的目的是为了让人们认识到白色污染的可怕。
三、拓展延伸，综合实践。
1、过渡：白色污染不仅可怕，而且对人们生活、工作、交通等还有很多危害呢！
2、课件演示白色污染危害的图片，进一步认识白色污染的可怕。
3、归纳总结：“白色污染”的危害
第一、侵略土地过多。塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长，一般可达100—200年。
第二、塑料、纸屑和粉尘随风飞扬，污染空气，危害人们的身体健康。
第三、污染水体。河水中、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，不仅造成环境污染；而且如果动物误食了白色垃圾会伤及健康，甚至会因其绞在消化道中无法消化而活活饿死。
第四、白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆放过程中遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。
第五、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾病的根源。
4、过渡：面对如此严峻的形式，我们该怎么办？（引出白色污染的治理）
5、【“限塑令”简介】
2007年12月31日，中华人民共和国国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。这份被群众称为“限塑令”的通知明确规定：“从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。
6、出示各大中小城市人们执行限塑令的情况。
7、汇报我们周围的人们执行限塑令的情况，讨论我们应该怎样做？
8、学生汇报交流治理白色污染的方法，教师及时进行德育渗透，强化学生的环保意识。
四、全课总结，布置任务。
小结：
学生小结本节学习体会；
教师小结：同学们运用填表、作图等统计的方法，从数学的角度认识到了白色污染的可怕。从而得知生活中处处有数学，大家要善于用所学的数学知识去认识和解决实际问题，才能真正做到学以致用。