百分数应用题（二）导学单.doc

《 百分数应用题二 》导学单
设计者：王晓英 指导老师：
六年级 班 姓名： 组名：
【学习目标】
1、知识与技能使学生初步掌握 “求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．
2、过程与方法：通过学生自学、反思、合作解决生活中百分率的实际问题。
3、情感态度与价值观：充分感受到数学知识在实际生活中的应用价值。 
【学习重点、难点】
学习重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．
学习难点：“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题在实际生活中的变形题型的分析与解答
一、自主学习
【学法指导】请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速完成以下预习内容，最后将完成过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里。
1、）口答，只列式不计算．
①、5是4的百分之几？4是5的百分之几？

　　②、甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？

　　③、甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是乙数的百分之几？

2、、50千克是80千克的（ ）%。80千克是50千克的（ ）%。

80千克比50千克多（ ）%。 50千克比80千克少（ ）%。

3、求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么

我的问题(有问题一定要提)：
自我评价 小组评价 家长评价
二、合作探究
【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒奥！
1、学习例1：一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？
（1l、讨论：“实际造林比原计划多百分之几？”是求谁是谁的百分之几/

（2）画图分析： （3）列式计算

温馨提示：请同学们一定要积极参与讨论，并质疑，相信有你的努力，这些问题会迎刃而解的！
2、改变问题：“计划造林比实际少百分之几？”
（1l、讨论“计划造林比实际少百分之几？”是求谁是谁的百分之几/

（2）画图分析： （3）列式计算

3、下列句子是求谁占谁的百分之几？哪个量是单位“1”？
① 降价百分之几？

② 提高百分之几

三、延伸巩固 自我评价 小组评价
【教师寄语】数学的学习，离不开思考，只要你肯动脑筋，一定会成功的！
【训练反馈】-----请同学们认真完成，千万不要出错噢！
一）分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式．
　（1l ．今年的产量比去年的产量增加了百分之几？

　（2l．实际用电比计划节约了百分之几？

　（3l．现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？

　（4l　．十一月份比十二月份超额完成了百分之几？

2、欣欣”玩具厂，改进技术后，日产量由原来的每天生产50个增加到68个，每天的产量增加了百分之几?

3、一件衣服现价200元，比原来便宜50元，便宜了百分之几？

4．某工厂计划制造拖拉机550台，实际比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？

5、一项工程甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要12天完成，甲的工作效率比乙多百分之几？

6、王师傅生产一种机器零件，原来要8天，结果提前3天完成。工作效率提高百分之几？