《当危险发生的时候》教学设计.docx

当危险发生的时候
　　教学目标：
　　１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
　　２、学习消防知识，详细了解对火灾的处置方法。
　　３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
　　教学重、难点：
　　１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
　　２、学会火灾逃生的方法。
　　教具准备：电脑、课件，实物投影仪。
　　一、导入：
　　师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？
　　（学生回答多数会是交待平安的话）
　　师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明发明，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还恬静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。（课件展示图片，教师讲解）
　　师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来一起学习交流当危险发生的时候。（课件出示课题）
　　二、活动：
　　１、如何拔打１１９
　　创设着火了的情境（由两名学生扮演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）
　　师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？
　　（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。根据情况决定用不用全班讨论）
　　２、与１１９对话
　　扮演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？
　　师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用扮演的方式来汇报讨论的结果。
　　（教师根据学生的扮演情况组织学生得到最具体的方法）
　　3、火灾自救方法（教师课前安排学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）
　　（扮演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）
　　师：他这样做对不对，为什么？
　　生：不对。
　　师：那他应该怎样做才对呢？
　　生：逃离火灾现场。
　　师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自身的形式汇报给大家。
　　各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自身的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。
　　三、总结
　　你认为学了本节知识对你有哪些协助？
　　四、拓展
　　回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。