导学案表格信息的加工(彭海红).doc

表格信息的加工（一）导学案 彭海红
学习
目标
1． 能根据实际需求，合理地建立表格、录入数据、设计表头。
2． 选择适当的公式或函数进行表格数据的计算，如求和、求平均值等。
掌握对表格数据进行筛选、排序等的操作。
过程
与
方法
自主学习与合作探究相结合。
情感态度与价
值观
体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。
重点
难点
1、要求学生能掌握简单求和、求平均值，排序等方法。
2、学会输入公式进行求和和求平均值。
学

习

过

程
教与学过程设计
个案补充
登录地址FTP://192.168.33.150,输入用户名和密码student,下载“高一教学”文件夹下的“Excel操作”文件夹至D盘，打开“D：\ Excel操作\成绩表.xls”进行以下操作并保存。
一、表格数据的创建
工作薄：一个Excel文件称为一个工作簿，它的扩展名为xls，一个工作薄可包含多张工作表（最多可包含255张工作表，每张工作表由65536行、256列组成）。
工作表：是一个由若干行和列组成的表格。Excel工作表中的一行称为一条记录；一列称为一个字段。
单元格：单元格是表格中行和列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的录入和修改都是在单元格中进行的。
行用数值“1、2、3……”表示；列用大写字母“A、B、C、D…”表示。
如：B2表示第 行第 列所在的单元格。
任务一：把sheet2中的表格补充完整
1.将sheet2改为“成绩表”。
提示： 击工作表标签名称或右击工作表标签选择“重命名”命令。
2. 在K2单元格输入“平均分”。
3. 将表格标题“考试成绩表”合并到整个表格的宽度。
提示：选中A1:k1单元格，单击“格式”工具栏中的 按钮
4. 仿照样表，补齐K列的表格线
提示：选择“格式”菜单→ → 标签进行设置。

学

习

过

程
教与学过程设计
个案补充
二、公式和函数的使用
任务二：（在sheet2工作表上操作）
输入公式时，首先要输入“=”号，如“=C3+D3+E3”和“=sum(C3:E3)”
1.分别用公式法和sum函数求出每个学生的总分（如何求其他同学的总分？填充柄拖动法或双击填充法，操作要领：注意鼠标指针形状的变化）；
2.用average函数计算出平均分；
（思考如何将平均分精确到小数点后两位）
3.用max函数求各门功课的最大值；
4.用min函数求各门功课的最小值。
拓展：通过下面的方法也可以方便地求和、求平均、最大值和最小值
1．选中要计算的单元格区域，右击状态栏选择相应的命令；
2．单击“插入”菜单的“函数”命令。
思考：为什么在公式中引用的是单元格的名称而不是其中的数值？
三、数据的筛选和排序
任务三：（在sheet3工作表上操作）
1.将总分按由高到低排序。（使用工具栏中的“升序”或“降序”按钮）
思考：如果总分相同，如何将语文成绩高的同学排在前面？（使用“数据”菜单中的“排序”命令，该命令最多允许对 个字段进行排序）
2.筛选出班级是“5”班的同学+。（数据→筛选→自动筛选）
未显示出来的同学的成绩被 （隐藏/删除）了。单击下拉箭头中的 命令就能将所有的数据显示出来了。
实践：筛选总分超过520分（含520分）以上的同学的记录。（使用“自字义”筛选）
思考：如何筛选总分在510-520分（含510和520分）之间的学生记录？
提示：执行过筛选操作的下拉箭头是蓝色的，而且筛选的字段越多，满足条件的记录将越少。若要取消筛选状态只需重新执行“数据→筛选→自动筛选”命令就可以了。
课堂练习
1． Excel文件默认的扩展名为（ ）。
A． .txt B． .xls C． .doc D． .pdf
2． 在Excel工作表中，“D5”单元格位于（ ）。
A．第4行第5列B．第5行第4列 C．第4行第4列 D．第5行第5列
3．在Excel单元格中输入文字没有全部显示出来，其原因是（ ）。
A.单元格格行高太小 B.单元格列宽太小
C. Excel软件错误 D.数据输入错误
4．在Excel工作表中，可以将公式“=A1+A2+A3”转化为（ ）。
A.SUM（A1，A3） B.=SUM（A1，A3） C.=SUM（A1：A3） D.SUM（A1：A3）
5．在Excel中，对数据排序时最多可以同时按（ ）关键字进行排序。
A.1 B.2 C.3 D.4

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