第二课我们和太阳做游戏.doc

第二课 我们和太阳做游戏
教学目标：
　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
　　3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学重点：
　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点：
　　养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
课前准备：
　　三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。
第一课时
教学过程设计：
　　一、引导新课：
　　1、组织学生晒太阳
　　2、观看动画《早晨上学》
　　3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
　　板书课题：我们和太阳做游戏
　　二、讲授新课：
　　1、了解太阳都有那些用处
　　同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？
　　板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。
2、（可出示太阳和影子的图片）你们知道影子和太阳的关系吗？
　　出示思考题：
　　（1）什么时候能看到影子？
　　（2）一天中自己的影子有变化吗？
　　（3）影子在我们的生活中有作用吗？
　　讲解：（可结合图片讲解）在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨
　　3、了解彩虹与太阳的关系。
　　（1）欣赏彩虹图片
　　（2）了解彩虹的由来
　　讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。
　　彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。
　　（3）用三棱镜进行小实验
　　（4）做游戏：吹泡泡
　　4、学习一些简单的太阳知识
　　（1）了解有关太阳的知识
　　（2）欣赏太阳的图片
　　（3）观看太阳升落的动画
　　（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？
　　太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
　　太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。
　　三、小结
　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！
探究准备：厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。
探究过程：
　　照图在白色圆形厚纸板上涂色，制成七色板；
　　在板中间扎两个孔，穿上线，打上结；
　　再照图中方法，使七色板快速旋转；
你看到什么现象？这说明什么？说明道理：太阳光是由七种色光混合而成的。
第二课时
关于“太阳光的颜色”探究活动
　　在一个阳光灿烂的日子，到户外去感受一下温暖的阳光。闭上眼睛想一想：阳光是什么颜色？“是白色的！”你不假思索地回答。太阳光真的是白色的吗？
　　探究准备：厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。
　　探究过程
　　1．从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。
　　2．用铅笔把圆纸板分成七等份。
　　3．用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
　　4．把笔芯从圆心穿过。
　　5．将笔尖对着地面快速旋转。
　　6．圆盘转动起来，原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。
　　说明道理
　　我们平常所看到的太阳光，通过三棱镜后，会分散成彩虹般的色带，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。当涂有这七种颜色的纸板转动时，各种颜色在你的视觉中相互重叠，理论上应该合成白色。由于颜料不是纯色，所以混合后形成了灰白色。所以，太阳光的白色，实际上是由七种颜色混合在一起形成的。
——本文选自《儿童实验百科3》

第三课时
关于“自己做彩虹”的探究活动
　　探究目的：进一步认识彩虹的秘密
　　探究准备：清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候
　　探究过程：
　谈话：雨过天晴，在那蔚蓝的天际，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹便消失得无影无踪了。不过，你别急，你可以自己做一个彩虹挂在墙上。
　　在靠近墙壁，照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。
　　再把镜子斜着放入水中，让镜子对着墙壁，同时阳光也能照射在镜子上。当水面平静时，彩虹就会出现在墙上。
原理：因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时，光线透过镜子和水，会折射出七色彩虹。如果你背着阳光用喷雾器喷水，也可以看到彩虹，但是马上就会消失。

教学反思：
这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。
探究活动目的：关于“七色板”的探究活动进一步认识太阳光是由七种色光组成的。