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运用除法计算解决问题的练习课
备课年级：三年级 主备人：唐广翠 第 10 课时
教学目标：
1、 使学生熟练掌握运用除法计算解决问题的思路和方法。
2、 培养学生分析问题、解决问题的能力，扩展学生的思维。
3、 让学生经历解决问题的过程，掌握解决问题的策略和方法。
教学重难点：
1、 提高解决问题的能力。
2、 通过多种形式的练习，提高学生解决问题的能力。
教学准备：挂图。
教学过程：
一、 复习回顾
议一议
组织学生在小组中议一议：我们在解决问题时要按怎样的步骤进行？
在指名说一说。教师引导学生总结归纳并板书：
（1） 了解信息、数量。
（2） 分析信息、数量之间的关系。
（3） 根据数量之间的关系确定运算的步骤。
（4） 列出算式，计算结果。
（5） 检验，写出答案。
二、 练习讲解
1、 练习十二第6、7题。
学生阅读题，找出条件和问题，分析数量之间的关系。然后独立解答，在小组中互相交流。
2、 练习十二第8题。
这道题在解答前，教师先对学生讲一讲关于猩猩生存现状问题，让学生了解猩猩，激发学生的爱心，教育学生保护自然。再组织学生独立解答，并在小组中互相交流，检查。
3、 练习十二第9题。
从图中你知道哪些信息？
怎样求平均每场售出多少张票？
组织学生在小组中议一议，然后指名汇报。
（1）954÷2÷3＝159（张）（2）954÷（3×2）＝158（张）
4、练习十二第13题。
先组织学生观察图画上的内容，了解信息。再在小组中议一议：怎样才知道买哪一种便宜？使学生明确：要知道买哪一种牙刷便宜，必须计算出每种牙刷的单价是多少元，在比较，培养学生解决问题的策略意识。然后再引导学生分析数量之间的关系，列出算式算一算结果。
（1）32÷2÷4＝4(元) （2）32÷（4×2）＝4（元）
4元＜4元5角 4元＜4元5角
4、 练习十二第16题。
这是一道开放题，教师可以先让学生观察图画，了解图画上的信息和数据。再在小组中讨论：怎样安排租船的方案呢？使学生知道：既可以都乘坐双人船，也可以都乘坐四人船，还可以让一部分学生乘坐双人船，一部分同学乘坐四人船，再根据画面上同学们讨论的意见，7个人租两条四人船，分析数量之间的关系。在小组中议一议：玩1个小时，每人要花多少钱？
7×2＝14（元）
14÷7＝2（元）
再指名说一说每道算式的意义：7×2＝14（元是）求租两条四人船一共要付多少钱，
14÷7＝2（元）求的是每名同学要花多少钱。
三、 课堂小结
在日常生活中。我们要解决很多的实际问题。在解决问题时，先要了解问题中的信息和数量，并分析信息、数量之间的关系。再根据分析的数量关系列出算式解答，最后对解答的结果要进行检验，这样我们才能顺利、正确地解决问题。
四，课堂作业
练习十二第12、14、15题。