《我们的知识是有限的》钱萍教案.doc

（八）年级 （语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 钱萍教学内容我们的知识是有限的教学时数1课时教学目标1.体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。2.理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色。重点难点体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色教学设计教学过程个性设计一、 介绍作者 （结合活动单65页）大家听说大科学家伽利略的名字了吗？把你所知道的关于他的故事向大家介绍一下好吗？ 指名同学介绍。 教师总结：伽利略1564年1642年，意大利人，近代实验科学的先驱者，在物理学和天文学学上贡献卓著。他发现了摆的等时性，后人根据这个原理制成了挂摆时钟，创制了天文望远镜，证明哥白尼的日心说是正确的，开辟了天文学的新时代。 二、 引入课题 伽利略的知识远远超过了一般的人，这样的科学家真是凤毛麟角、无与伦比，简直可用“空前绝后”来形容，但他却说出了这样的一句话：“我们的知识是有限的”。让我们一起走进他的文章，共同领略大师的思想和智慧吧。 板书课题我们的知识是有限的。 三、活动1：朗读课文，整体感知作者是如何提出自己的观点的呢？找出作者发表议论、表明见解的句段。 （个人思考-全班交流）明确本文结构和思路： 第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。 第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。 或者：一个人对声音的认识愈多，他就愈感到自己的知识浅薄。 第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。 四、活动2：局部研读：品读作者用典型事例生动形象进行叙说的手法。过渡：课文中间一段举了一个什么例子，作者为什么要举这个例子，到底是如何举例子的呢？ 1、 默读第二段，提取重要信息。 看这个人先后听到了哪些声音？把每一种声音圈出来。 鸟儿叫声木笛发出声音拉提琴发声开门枢和铰链发声敲杯口发声黄蜂、蚊、蝇等振动翅膀发声各式各样的乐器口琴蝉叫 2、 分清层次：他对声音成因的认识发生了哪些变化？给本段分一下层次。 教师以第一和第二层为例，提示学生每层的内容要点，突出人物心情的变化： 开始以为 听到了 心理感受 学生试分层。 有条理地说说文中举的这人先后发现了哪些发声的现象，每一次发现，他都有着怎样的心理变化？自主研读课文（用笔圈出关键词句并完成下表）组内互助交流补充展示反馈发声现象心理3、 朗读检查和指导，可采用比赛的形式。 要通过朗读检查一下同学们分层的情况，同时提出一个要求：朗读时要能突出一些重要词语，把主人公的感情和心理的变化表现出来。 教师示范朗读第一层和第二层。提示突出下列词语：“饶有兴味、好听、极为惊异、臆断、惊诧不已等”。 4、 总结朗读情况，学生自由评价。教师随机板书重点词语。 提示：对同学称呼要贴切，语气要热情、诚恳而委婉。 5、他为什么不能多举几个例子呢？ 提示联系课文最后一段第一句话：作者认为例子很多，但没必要都举出，而是选取最典型的事例。 五、活动3：思维拓展。你赞同伽利略的这一观点吗？如果让你用典型事例进行生动形象的叙说，你会选择怎样的典型事例，你又将如何进行叙说？（名人的自己的，现实的童话的，都可以。 ）个人独立思考，列出发言提纲组内互助交流，推荐发言人员展示交流（在展示前，适当对前一发言组的发言进行点评。）（如教师讲：天问井底的青蛙：“你知道我是什么样子吗？”青蛙说：“这个不难，你不就井口那么大的一个圆形吗？” 天问乌鸦：“你知道我是什么样子吗？”乌鸦说：“这个谁都知道，天是一个大圆罩子。” 天问飞机：“你知道我是什么样子吗？”飞机说：“天应该是个空心的圆球吧。” 天问飞碟，飞碟想了一会儿，说：“宇宙奥妙无穷，我一时还真难以三言两语就说清天是什么样子。” 教师还可谈自己学书法或者上语文课的体会，时间越长，钻研越深，越是发现自己水平是多么的差，要想达到较高境界是多么的艰难。） 示例1：有一句俗语叫“满瓶不动半瓶摇”，我们曾经学过两小儿辩日，大学问家孔子宁愿忍受两个小孩的略带讥讽的笑，也老实地承认自己不会，就说明了“学问越高的人反而越谦虚”的道理，所以孔子讲过“知之为知之，不知为不知”。示例2：从前，河伯掌管一小部分河流，他觉得自己的领地在所有溪神中是最大的了，他就认为自己很了不起。有一天，他看见了“江神”，不禁赞叹道：“你才真了不起，有这么大的领地！”不料江神谦虚地说：“你有所不知，我的这点领地和海神的比起来，那只能算是沧海一粟，而且越往外走，我们越会发现外面的世界真是丰富多彩啊！”示例3：小时候，我随父母去过了一些城市，在那里，我见到了许多家乡没有的东西，我以为外面的世界就这么大。可随着我的地理和历史知识的增多，我知道了地球不再只是几座小城市，地球很大，但地球在宇宙中根本小得不值一提，而地球上的我年就更渺小了。示例4：大家还记得“孙悟空大闹天宫”吗？孙悟空自以为自己本领最高，就没把如来佛放在眼里，就在佛祖面前卖弄起来，结果被佛祖轻易地压在了五指山下，受了五百年的苦呢，这就是他狂妄自大的结果。你还想到了哪些名人名言呢？ 提示：学无止境 活到老学到老 吾生也有涯，而知也无涯 六、活动4：感受科学精神读完本文，你认为伽利略是一个怎样的人？他身上有哪些优点是值得我们学习的？（独立思考-小组交流-全班展示）结束语： 客观世界是无限的神奇的，我们只有保持谦虚谨慎的态度，永不停歇探索的脚步，才能享受到求知的快乐和人生的快乐！教学反思饶有兴味 臆断 兴致勃勃 以为无所不知惊诧 惊愕 开始相信 愕然 茫昧 笃信（一个人对声音成因的认识 愈多就愈感到自己的无知）4