走向复兴.doc

走向复兴教学设计
教材分析：
《走向复兴》是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创做，该歌曲的曲作者为印青，词作者为李维福，创作于2009年。
歌曲曲调昂扬向上，振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，传递了中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。
学情分析：
这节课是针对七年级的学生设计的，由于他们正处于变声期，应启发科学发声，注重疏导感情，达到以情带声的目的。此外，初中生已具有一定的理性思维，还可以引导学生分析曲式结构，比较乐句特点，本课力图通过感受---欣赏---对比---表现等一系列的学习活动，培养学生学习音乐的兴趣，学习音乐和知识技能，享受音乐的美，本节课充分体现了学生的主体地位，让他们在体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐的过程中，达到自我完善，创新发展的教育目的。
教学目标：
一、 情感、态度、价值观：
教育学生热爱祖国大家庭，培养对祖国的自豪感，教育学生如何用自己的实际行动“爱国”。
二、 过程与方法：
通过感受---欣赏---表现，自主发现问题，积极解决难点，通过独唱、齐唱等方式表达对祖国的美好祝愿。
三、 知识与技能：
1. 了解4/4拍的强弱规律，并运用到歌曲演唱中。
2. 了解弱起节奏和弱拍起唱的方法技巧。
3. 用自然圆润的声音有感情地演唱歌曲。
教学重点难点：
重点：用自然圆润地声音演唱歌曲《走向复兴》
难点：弱拍起唱和弱起节奏，注意解决音准。
教学方法：
讲授法、示范法、表现法
教学准备：
多媒体、课件、电子琴
教学过程：
一、 导入
师：很高兴和同学们一起走进今天的音乐课堂，共同了感受音乐的魅力。老师给大家带来一段影片，同学们请看......
师：从影片中你都看到了什么？
生：中国的发展（1949--2009年中国的变化......）
师：每年的国庆节，大家都会用自己的方式来庆祝祖国母亲的生日，如：画家，可以用手中的画笔，描绘祖国的大好河山；作家，用优美的诗文，倾吐对祖国母亲的热爱；那么音乐家呢？又会用怎样的方式表达对祖国母亲的爱呢？
生1：用优美动听的歌曲来抒发对祖国的热爱之情。
生2：还有雄壮的乐曲。
师：你们知道哪些音乐作品是表达对祖国的热爱吗？
生：（自由发言）《红旗飘飘》《红旗颂》《歌唱祖国》......
师：看来同学们了解的还真不少，老师今天也给大家带来一首歌曲《走向复兴》也是表达对祖国的热爱之情的。
二、 新课
1. 出示课题，了解作品
先让我们来了解一下这首歌曲的创作背景和词曲作者吧！
《走向复兴》是为2009年中华人民共和国六十周年华诞献礼创作的歌曲。由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作的，该歌曲的词作者李维福，曲作者印青。其代表作有《走进新时代》《西部放歌》《世纪春雨》《天路》《在灿烂阳光下》等。
2. 聆听歌曲，初步体验
师：《走向复兴》被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的压轴曲目，并且在庆祝国庆六十周年阅兵中该歌曲也成为联合国军乐团演奏的压轴曲目，让我们共同来感受这首歌曲的魅力吧！
师：欣赏过后，同学们听没听出歌曲是几拍子的？有什么样的风格？给你什么样的感受？
生：自由发言（歌曲的节奏感强，强弱分明；旋律雄壮有力......）
师：补充，这首歌曲是进行曲速度，进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲，它的节奏清晰，强弱分明，节拍规整，且多用4/4拍。旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。
3. 歌谱展示，感受乐曲
师：通过刚才的聆听，4/4拍的强弱规律师怎样的？
生：强弱次强弱
师：你能用动作来表现一下吗？
生：可以拍手、拍腿展示
过度：接下来我们把这种节奏形式带入乐曲中
4. 学唱歌曲，感受情绪
（1）请同学们跟随音乐哼唱一遍，熟悉乐曲旋律。
（2）请学生随教师学唱，老师唱一句，学生学唱一句。
（3）师生齐唱，解决演唱过程中出现的问题。注意情绪的把握。
（4）分组演唱，比比哪组唱的更好。
三、 课堂小结
永不停止的复兴
爱国是一个过程，如屈原所说----“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
爱国需要斗志，如高尔基所说----我们是那高傲的海燕，渴望暴风雨的到来。
今天的我们，无需面对国土的沦丧，无需承受战火的硝烟；但我们可能要阻挡不期而来的洪水，猝不及防的地震；我们要发展，我们要富强，不容置疑，我们肩负着更沉重的责任----在中国共产党的领导下我们将与伟大的祖国一起走向复兴。