Lesson-19-RedGreen-教学设计3.docx

Lesson 19 Red, Green　教学设计3
一、教材分析 　　
本课是一年级上册的第四单元的第一课，是一节新授课。本单元继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇，其中以朋友，颜色和更多的教室实物为重点，再将单词，字母放入旋律动听的歌曲中，歌谣中进行巩固练习。　
二、教学目标
1. 知识目标：　　
a. 学生能认读书写字母： Rr , 并了解它们在单词中的读音。
b. 听懂、会说和 认读red、green。
c．听懂what colour is it? 能用It’s ______.正确回答。
  2. 能力目标：　　
学生能够听懂，会说，并认读red、green。描述身边事物的颜色，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。
  3. 情感态度和价值观：　　
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信.
三、教学重点和难点　　
    根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是认读和书写字母： Rr , 听懂、会说和 认读red、green。难点是灵活运用字母做游戏，正确运用单词进行交际。　　
四、教学准备　
教学光盘,带有四线格的小卡片4个,带有红绿两种种颜色的小星星若干 。　　
教法和学法　　
在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”　　
五、教学过程　
本节课分为6个教学环节　　
1．以歌激趣，引入新课
 “施之以教，贵在引导。”在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生共唱字母歌，以此为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园。从而引出新字母Rr的学习。　　
2．主动探索，掌握新知　　
 先是模仿字母读音，再体会字母在单词中的发音（渗透元音字母知识）。
3. 合作练习，巩固新知　　
四人小组内利用手头卡片做找邻居的游戏，一学生随意拿起一张字母卡片，其他三学生快速说出他的邻居是谁，并用卡片摆出。游戏结束各组评选一名优胜者奖星（各种颜色的星星）。　　
4．合作交流，语言交际　　
 利用星星引出What colour is it? It’s red/green. 的学习。　　
两人小组利用手边的东西，彩笔等合作练习What colour is it? It’s red/green. 　　在全班同学熟练掌握重点及难点之后，教师出示课件中找字母，涂字母游戏,拓展练习What colour is ( )? It’s red. 将本课所学字母和颜色融合在一起练习。　　
5．课堂小结　　
 为了解学生对知识的掌握情况，让学生总结本节课的学习内容，这样不仅能了解学生是否掌握了本节课的知识，还达到了总结本节课的目的，同时还锻炼了学生归纳、总结课堂所学知识的能力和表达能力，增加学生的成就感。　　
6．布置作业　　　
a. 在作业本上正确抄写字母。　　
b. 回家读书给父母听,家长给以星星评价。 ：　　
六、板书设计
What colour is it? It’s red .　　
pencil　 　　　　
　ruler
green