全面调查教学设计-(2).docx

课题：10.1统计调查（全面调查） 课型：授新 授课时间：
【导学目标】
了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。
【导学重点】对数据的收集、整理及描述
【学习难点】.绘制扇形统计图和条形统计图
【学法提示】
【导学过程】
一、创境导入，明确目标
问题：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，你会怎样做？
二、导学设疑，自主探究
1设计调查问题的问卷
确定调查目的；选择调查对象；设计调查问题。
需要注意：（1）调查目的要明确；（2）选择调查对象要合理；（3）设计调查问题要科学。
调查问卷
在下面五类电视节目中，你最喜欢的是（ ）（只选一个）
A． 新闻 B．体育 C．动画 D．娱乐 E．戏曲
2实施调查，收集数据： 收集全班同学在上面的问卷调查中的数据。
3整理数据（用表格）：填完后交数学科代表，由科代表划票，全班同学在表格中进行统计。以小组为单位在练习本上绘制出条形统计图、扇形统计图、
节目类型
划记
人数
百分比
新闻

体育

动画

娱乐

戏曲

三、合作汇报，精讲点拨
4描述数据（用统计图）
常见的统计图有：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。
全面调查：考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）
四、变式练习，巩固拓展
1、在进行数据描述时，要显示每组中的具体数据，应采用 图；要显示部分在总体中所占的百分比，应采用 图；要显示数据的变化趋势，应采用 图；
2、在扇形统计图中，其中一个扇形的圆心角是216°，则这年扇形所表示的部分占总体的百分数是 .
五、课堂小结
今天主要学习了统计调查中如何收集、整理、描述和分析数据，这些过程就是我们统计中的基本过程，特别是要会制作条形统计图或扇形统计图来对数据进行直观形象的描述。（条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。）
六、达标测试，总结评价
上学方式
步行
骑车
乘车
划计
正正正

次数

9

占百分比

3．已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计表：
4、2004年社会消费品零售总额增长速度如图所示，估计5 月份的增长速度约为
___________%。
5、用___________统计图，反映某学生从6岁到12岁每年一次检查的视力情况.
用___________统计图，反映某班40名同学穿鞋的码数.
用___________统计图，反映某市五个区的战地面积与全市总面积的对比情况.
教学感悟：